青島試點(diǎn)教科書(shū)循環(huán)利用 一本書(shū)5名學(xué)生循環(huán)用

　　新學(xué)期學(xué)生拿到新書(shū)，小心使用一學(xué)期，然后留給下一級(jí)學(xué)生使用，如此反復(fù)，實(shí)現(xiàn)循環(huán)……從今年9月新學(xué)期開(kāi)始，島城七區(qū)的中小學(xué)開(kāi)始實(shí)施部分學(xué)科教科書(shū)循環(huán)利用制度。而早在2008年春季，周邊五市的農(nóng)村中小學(xué)已開(kāi)始使用循環(huán)教材，一本《音樂(lè)》教材，可以服務(wù)五屆學(xué)生，僅膠南一地每年此項(xiàng)費(fèi)用就能節(jié)省217萬(wàn)元。昨日，記者探訪正在使用循環(huán)教材的學(xué)校，聽(tīng)他們算算“經(jīng)濟(jì)賬”。

　　探訪 舊教材有了新主人

　

　昨日下午，記者來(lái)到開(kāi)發(fā)區(qū)香江路第一小學(xué)探訪循環(huán)教材使用的情況，在四年級(jí)四班，正在上美術(shù)課的同學(xué)們，聚精會(huì)神地照著課本上的圖案畫(huà)畫(huà)。記者注意到，雖然課本扉頁(yè)上印有“免費(fèi)提供、循環(huán)使用、注意愛(ài)護(hù)、用后交回”的提示語(yǔ)，已有不少書(shū)籍出現(xiàn)了折痕及污損。

　　“目前，這些教科書(shū)已使用快兩個(gè)月了，難免會(huì)出現(xiàn)些損毀。”班主任馬老師說(shuō)，由于要求不能在循環(huán)教材上涂寫(xiě)，但有時(shí)候又需要在課本上記東西，一般會(huì)讓學(xué)生用鉛筆涂寫(xiě)，等教材用完后再用橡皮擦掉。

　　“我們對(duì)所有的課本都進(jìn)行了編號(hào)，發(fā)放到每個(gè)班級(jí)，統(tǒng)一放在教室內(nèi)的圖書(shū)角里，每次上課前，由課代表發(fā)給相對(duì)應(yīng)的學(xué)生，下課后統(tǒng)一收回放到圖書(shū)角?！痹撔８毙ｉL(zhǎng)郭萍向記者介紹，從9月新學(xué)期開(kāi)學(xué)起，該校的科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)和藍(lán)色家園·海洋教育篇等教材都實(shí)施循環(huán)利用。

　　免費(fèi)發(fā)放統(tǒng)一回收

　　“教材循環(huán)使用過(guò)程，也是環(huán)保教育的過(guò)程?！惫颊f(shuō)，學(xué)校積極引導(dǎo)教師樹(shù)立循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的觀念，讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解循環(huán)使用的教科書(shū)屬于學(xué)校固定財(cái)產(chǎn)，由國(guó)家免費(fèi)提供，學(xué)校集中管理，學(xué)生免費(fèi)使用，學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一回收，不屬于學(xué)生個(gè)人所有，實(shí)行年度縱向循環(huán)。

　　記者看到，循環(huán)教材收發(fā)匯總表被整齊裝訂成冊(cè)。在上面，每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)、每門(mén)課程教材的發(fā)放數(shù)與收回?cái)?shù)，一清二楚?！耙粋€(gè)編號(hào)對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)生，這樣也是為了起到監(jiān)督作用，防止學(xué)生們?cè)诮滩纳蟻y寫(xiě)亂畫(huà)?！惫颊f(shuō)，通過(guò)使用循環(huán)教材，也能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

　　四年級(jí)四班班主任馬老師告訴記者，從這學(xué)期開(kāi)始，以后每學(xué)期第一節(jié)課，她都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)環(huán)保和愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的重要性，并提出教材使用要求：不寫(xiě)名字，不做記錄，不隨便涂畫(huà)，不撕扯插圖?！拔覀冇猛甑慕滩囊院蟊谎h(huán)使用后，不會(huì)放在家里睡大覺(jué)了?！卑嗬锏膶O志坤同學(xué)笑著對(duì)記者說(shuō)，自己家里以前的教科書(shū)能堆起座小山了，有不少都還很新，確實(shí)很浪費(fèi)。