同樣是擺在教室里的垃圾桶，老師能用卻對(duì)學(xué)生說(shuō)“不”，晨報(bào)小記者團(tuán)成員日前調(diào)查了解到，徐匯區(qū)一小學(xué)班主任規(guī)定班級(jí)內(nèi)教室前方的垃圾桶，只有老師方可使用，學(xué)生有了垃圾卻只能扔在自備的垃圾袋中。該校校長(zhǎng)昨日對(duì)記者解釋，“垃圾桶使用師生有別”的規(guī)定僅是老師個(gè)人行為，學(xué)校并未作出統(tǒng)一
規(guī)定。
垃圾“存”在課桌邊
“老師告訴我們，不許使用垃圾桶是為了保持教室干凈和整潔。”該班何同學(xué)告訴記者，本學(xué)期開(kāi)始，班主任在班級(jí)里作出一項(xiàng)規(guī)定，班級(jí)新添置的垃圾桶不允許隨便亂扔垃圾，每個(gè)學(xué)生必須自己從家里攜帶一個(gè)塑料袋作為專用的“保潔袋”，如果有了紙屑等垃圾就扔到釘在自己課桌上的“保潔袋”中，每天晚上放學(xué)以后再由衛(wèi)生值日的同學(xué)統(tǒng)一收取并處理。
衛(wèi)生評(píng)選受挫是誘因
該班班主任對(duì)此解釋說(shuō)，此項(xiàng)班級(jí)規(guī)定出臺(tái)是因?yàn)榘嗉?jí)在學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)選中屢屢受挫，因此只好強(qiáng)制要求學(xué)生嚴(yán)格垃圾處理，“低年級(jí)小學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣不是很好，扔垃圾的時(shí)候總是少走幾步，原來(lái)的垃圾桶周?chē)刻於加胁簧倮�。”�?duì)于這條規(guī)定為何只針對(duì)學(xué)生，卻對(duì)任課老師網(wǎng)開(kāi)一面，班主任的解釋是本來(lái)規(guī)定老師學(xué)生都不許用垃圾桶，但部分副課老師上課常不自覺(jué)地扔垃圾反而引起學(xué)生爭(zhēng)議，索性就重新規(guī)定老師依舊可以使用垃圾桶。
在班主任看來(lái)，垃圾桶閑置的新規(guī)定實(shí)施了大半個(gè)學(xué)期之后，取得了明顯效果。不僅是班級(jí)的衛(wèi)生評(píng)比成績(jī)有了明顯提高，同時(shí)，與以前沒(méi)用一個(gè)月垃圾桶就會(huì)破舊不堪相比，學(xué)期初購(gòu)置的新垃圾桶在大半個(gè)學(xué)期之后依舊保持了八成新。
不過(guò)，學(xué)生對(duì)老師的這項(xiàng)規(guī)定并不完全贊同，除了新規(guī)定增加了不少麻煩之外，一名男同學(xué)還認(rèn)為把垃圾丟在桌子旁邊的袋子里也并不衛(wèi)生。
“學(xué)校的設(shè)施就是給學(xué)生使用的，此舉徒增學(xué)生負(fù)擔(dān)”也成為一些老師的觀點(diǎn)，學(xué)校負(fù)責(zé)人則告訴記者，學(xué)校不打算推廣這項(xiàng)措施，不過(guò)也尊重老師自己在班級(jí)管理中的一些創(chuàng)新手段。
晨報(bào)學(xué)生記者團(tuán)的小記者調(diào)查了解到，并不是只有這一所學(xué)校讓教室垃圾桶成為擺設(shè)，許多老師都有這樣的“土政策”，讓垃圾桶閑置而由學(xué)生自己處理產(chǎn)生的垃圾。對(duì)于一些學(xué)校這樣的做法，建襄小學(xué)副校長(zhǎng)有自己的觀點(diǎn)，“個(gè)別學(xué)校有自己的管理措施是正常的，但我個(gè)人認(rèn)為這種做法并不是很合適，學(xué)校培育學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)應(yīng)該重在平時(shí)的思想教育，不能只以衛(wèi)生評(píng)選為目標(biāo)，單純閑置垃圾桶并不能解決根本問(wèn)題�！�
（記者閻云飛）
特約編輯：張慶德
