公辦園民辦園相差大
記者采訪獲悉,在公辦幼兒園和民辦幼兒園,持證上崗幼兒教師數(shù)量差距懸殊。一般公辦幼兒園,如果老師沒有幼兒教師資格證書根本不可能進去。但記者從教育局獲悉,青島公辦幼兒園目前僅占全市幼兒園總數(shù)的11%,少數(shù)的有證幼師首選都是數(shù)量稀少的公辦幼兒園。
但對于民辦幼兒園則完全是另一種情況,小劍橋幼兒園園長尹立亭指出,由于學前教育尚未納入義務(wù)教育范圍,許多民營幼兒
“我們現(xiàn)在12名幼兒老師都有教師資格證,但很多幼兒園尤其是民辦幼兒園的老師根本沒有證。據(jù)了解,國內(nèi)多起幼師虐童事件都是無證老師所為,一家幼兒園如果幼兒老師流動性很高,抱著‘臨時工’心態(tài)和孩子相處,那么怎么能夠保證不出事呢?”李滄區(qū)教工幼兒園園長朱詠梅認為,幼兒教師是專業(yè)性較強的工作,沒有經(jīng)過嚴格培訓是很難干好的,也會嚴重影響教學成果。
事前監(jiān)管比處罰更重要
幼師虐童事件頻發(fā)還暴露出一個引人深思的問題:學前教育對象是幼兒,幼兒又是不能自主維護自身利益的弱勢群體。在業(yè)內(nèi)人士看來,如何才能建立一套行之有效的監(jiān)管體制,要比進行處罰更為重要。
尹立亭當天和全園26名老師一起開會反思虐童事件,“我們幼兒園10個班安裝了32個攝像頭 ,幼兒活動室、休息室也都有攝像頭,監(jiān)控沒有留有死角,老師一舉一動都被全程記錄下來?!币⑼ふf,通過各種細節(jié)性的規(guī)范和制度,可以讓老師教育孩子時形成近似于“本能”的反應(yīng),絕不敢觸碰打罵孩子這條“紅線”。
李一鷗也認為,防止虐童事件發(fā)生,監(jiān)管體制最為重要,“虐童行為性質(zhì)非常惡劣,不能出了問題再去想著怎么補救,而是要提前預防,不讓虐童事件發(fā)生,這就需要幼兒園、家長、社會、教育部門聯(lián)手共同監(jiān)督,及時干預?!?/p>
21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為,幼師虐童已經(jīng)不是單純的道德問題,而是法律問題,直接違反《未成年人保護法》,應(yīng)該由司法機關(guān)調(diào)查并追究法律責任,而不是辭退了事,此類問題應(yīng)該從職業(yè)規(guī)范角度、法律與制度層面解決,而不是反復倡導師德。熊丙奇還建議,幼兒教師工作有特殊性,還應(yīng)該對幼師心理問題進行了解,采取適當方式進行解決。
老師自述
不能只當看孩子的“保姆”
市北區(qū)第五教工幼兒園老師郭晴青已經(jīng)做了8年幼師,平時要負責全班50個孩子的吃喝拉撒睡,她自己也有一個1歲8個月的可愛孩子,既要忙工作又要忙家庭,壓力很大。不過郭晴青覺得每天面對都是可愛的孩子,再苦再累也是值得的。
“現(xiàn)在虐童事件已經(jīng)成為幼兒園同事們討論熱點,能干出這種事情的老師心中對孩子沒有愛。幼小的孩子特別需要心靈的呵護和生活上的照顧,我從來沒有和孩子紅過臉,因為再調(diào)皮搗蛋的孩子終究是孩子,身上肯定會有閃光點,老師任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)并積極引導孩子利用好自己的優(yōu)勢?!惫缜嘤X得,對于3歲到6歲幼兒來說,賞識教育非常重要,幼兒教師要平等對待每一位幼兒,不僅絕不能體罰幼兒,還不能諷刺、挖苦、歧視幼兒,要保護幼兒自尊心和自信心。
對于與幼兒相處的技巧,郭晴青自我總結(jié)就是:要和幼兒成為伙伴、朋友,而不是居高臨下對待孩子。郭晴青每天都要與孩子手拉手做游戲,進行各類趣味比賽,有孩子見她不叫老師,而是叫“美女”,還會調(diào)侃她“有時穿衣服不好看”。
“幼兒沒有學業(yè)壓力,但幼師不能把自己當成只是看孩子的‘保姆’,必須承擔起相應(yīng)的教師職責。幼兒時期是人格形成和心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時期,幼師必須為孩子健康發(fā)展負責。”郭晴青認為,幼兒園既要防止小學化傾向,也要防止保姆化傾向,為幼兒提供促進健康成長的適當教育。
山東路小學民主管理成范例
本報10月25日訊(記者 單俊楠) 10月25日,中國教育報社、山東省教育科學研究所聯(lián)辦,市北區(qū)教體局承辦的“全國中小學民主管理經(jīng)驗交流會”舉行。市北山東路小學民主管理經(jīng)驗,在會上向全國11個省份的300余名中小學進行了介紹。據(jù)山東路小學校長李全慧介紹,該校每學年伊始,學校大隊部都會張貼“機會榜”,對學生自治管理委員會進行改選。學校向?qū)W生收取的每筆費用,必須先向家委會通報,每學期教師滿意度評定由家委會組織、統(tǒng)計和反饋,家長意見直接納入教師任用條件。(記者 單俊楠)