近日，國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)發(fā)布中小學(xué)校長(zhǎng)教師管理情況專項(xiàng)督導(dǎo)檢查公報(bào)說(shuō)，在督導(dǎo)的六省份中，普遍存在城市教師超編、農(nóng)村教師缺編的現(xiàn)象，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)村教師缺編嚴(yán)重。（《新京報(bào)》2月5日）“城市教師超編、農(nóng)村教師嚴(yán)重缺編”，國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)把城鄉(xiāng)師資的“冰火兩重天”現(xiàn)象再次暴露于世人面前。同樣是吃 “皇糧”的職業(yè)，為什么許多教師寧可在城市里擠破頭皮，也不愿問(wèn)津農(nóng)村呢？這種“冷熱不均”的現(xiàn)象，恰恰凸顯了城鄉(xiāng)教育“職位價(jià)值”不均的現(xiàn)實(shí)。

　　按說(shuō)，選擇何處就業(yè)屬于個(gè)人行為，別人無(wú)權(quán)干涉，對(duì)職位的地域、環(huán)境、收入與工作強(qiáng)度做出全方位權(quán)衡再進(jìn)行取舍，也在情理之中。大家知道，其實(shí)城市和農(nóng)村教育部門名義上工資相差并不懸殊，之所以廣大教師熱衷于城市而冷落農(nóng)村，反映的絕不僅僅是某種盲目的“扎堆”心理，現(xiàn)實(shí)待遇的急劇不公以及各種無(wú)形的、潛在的實(shí)惠和效益才是問(wèn)題的頑癥所在。說(shuō)白了，城鄉(xiāng)教師“職位價(jià)值”的冷熱不均已經(jīng)影響到各種利益格局。

　　盡管農(nóng)村教師也是吃“皇糧”的階層，但城鄉(xiāng)二元化體制以及由此衍生的教育管理制度卻在不斷地拉大城鄉(xiāng)教育的溝壑。正像周濟(jì)部長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，對(duì)于許多地方政府來(lái)說(shuō)，由于缺乏規(guī)范轉(zhuǎn)移支付制度的約束，他們往往會(huì)將新增教育財(cái)力視為“本級(jí)資金”，出于“政績(jī)”考慮而本能地用于“自己的學(xué)�！�。而農(nóng)村學(xué)校依附于最基層的鄉(xiāng)級(jí)政府，在廣大中西部地區(qū)，由于鄉(xiāng)級(jí)政府沒(méi)有新增財(cái)力渠道，因而學(xué)校得不到補(bǔ)助而經(jīng)費(fèi)呈下降甚至停滯狀態(tài)。也正是如此，出現(xiàn)了甘肅省會(huì)寧縣新添堡鄉(xiāng)沙家灣小學(xué)與學(xué)生“爭(zhēng)搶”愛(ài)心捐款的鬧��！并且，農(nóng)村教育嚴(yán)重貧血最直接的結(jié)果就是農(nóng)村教師的待遇大打折扣，別說(shuō)是額外福利了，許多地方連起碼的工資都無(wú)法保障，拖欠農(nóng)村教師工資成為家常便飯，月工資40元的代課老師并非道聽(tīng)途說(shuō)！而同樣是教師，城市卻另有一番誘人的景象：高層的國(guó)家財(cái)政不但能夠按時(shí)發(fā)放教師工資，而且，在崇尚教育的理念驅(qū)使下，各種福利更是隨之而來(lái)，使得城市教師日益成為一個(gè)令人艷羨的職業(yè)。如果國(guó)家無(wú)法給予城鄉(xiāng)教師相同的“職業(yè)待遇”，也就無(wú)法避免“人向高處走”的困境。

　　面對(duì)無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)，國(guó)家不能再推卸責(zé)任了，事實(shí)證明，不管是言責(zé)地方財(cái)政的吝嗇，還是高呼整頓教育基金流通領(lǐng)域的溝坎，都無(wú)法從根源上改善農(nóng)村教師待遇微薄的事實(shí)。在這個(gè)一切皆以經(jīng)濟(jì)為核心的社會(huì)里，憑什么就得讓農(nóng)村教師來(lái)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神？

　　因此，筆者認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急，要盡快完善地方財(cái)政編制制度，適當(dāng)放寬學(xué)校吸納人才的財(cái)政政策，提高鄉(xiāng)村教師的工資待遇，讓制度和政策來(lái)保證“教師價(jià)值”的公平、公正。否則，鄉(xiāng)村學(xué)校只能淪為城市師資的培訓(xùn)基地，總在培養(yǎng)人才，卻總也留不住人才，最終受害的還是廣大農(nóng)村學(xué)生。（張紅蕊）