在人大本科教學(xué)工作會(huì)議上，校長(zhǎng)紀(jì)寶成對(duì)有些老師到處掙錢(qián)而被學(xué)生瞧不起表示理解。他說(shuō)，“學(xué)生本來(lái)是應(yīng)尊重老師的，但老師四處掙錢(qián)，不給學(xué)生上課，每天七八千，每個(gè)月好幾萬(wàn)，這樣的老師拿什么讓學(xué)生尊重？”
（11月27日《京華時(shí)報(bào)》）
其實(shí)，學(xué)生不尊重老師不只在大學(xué)里“較為”普遍，就是在中小學(xué)也
常見(jiàn)，給老師起個(gè)綽號(hào)是很平常的，據(jù)說(shuō)甚至公然在課堂上辱罵老師的事也屢見(jiàn)不鮮。在一個(gè)以“尊師重教”為傳統(tǒng)美德的國(guó)度里，師道尊嚴(yán)受到如此"挑戰(zhàn)"，似是一件尷尬的事。
可為什么學(xué)生不尊重老師呢，僅僅因“老師四處掙錢(qián)，不給學(xué)生上課”么？這理由似乎難以令人相信。要知，老師不給學(xué)生上課，公然“逃課”，是很有可能弄丟飯碗的，聰明如教授，還不至于做這等蠢事。因此，“老師四處掙錢(qián)”很可能是學(xué)校不按排老師上課，也即是“不讓”，而不是“不給”，果真如此，責(zé)任自不在老師而在學(xué)校。那么“老師處四掙錢(qián)”就是理由么？未必，老師在完成正常的教學(xué)科研任務(wù)后，有余力、有本事去掙錢(qián)，而且合法合理，學(xué)生有什么好眼紅不滿的呢，再說(shuō)，學(xué)生四處賺職打工掙錢(qián)的也不在少數(shù)�？磥�(lái)，學(xué)生不尊重老師并不是“老師四處掙錢(qián)，不給學(xué)生上課”這么簡(jiǎn)單，還另有緣故。
筆者知道的是，尊重從來(lái)都是相互的，一個(gè)人尊重我，我憑什么不尊重他呢，一個(gè)人不尊重我，我自然也不會(huì)尊重他。同理，老師不尊重學(xué)生，學(xué)生自然也不會(huì)尊重老師，反之亦然。可是相對(duì)來(lái)說(shuō)，老師處于更主動(dòng)的地位，我想只要老師尊重學(xué)生，學(xué)生還不至于“給面子不要面子”。那么老師如何尊重學(xué)生呢？當(dāng)然不可能象學(xué)生那樣，把“您”字掛在嘴上，畢恭畢敬。韓愈老人家曾說(shuō)，“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也”，我以為，老師對(duì)學(xué)生的最大尊重，就是用自己的人格去影響學(xué)生，此謂“傳道”；誨人不倦地把自己的真才實(shí)學(xué)傳授給學(xué)生，此謂“授業(yè)解惑”。
用這樣的標(biāo)準(zhǔn)看，我們有些老師確實(shí)讓學(xué)生無(wú)法尊重起來(lái)。其實(shí)我們不必要求老師個(gè)個(gè)人格高尚，讓人景行景仰，但是“學(xué)高為師，身正為范”，最基本的人格素養(yǎng)還是要有的。而有的老師連這一點(diǎn)都難以做得到，嘴上說(shuō)的一套，私下做的一套，何談?dòng)绊憣W(xué)生！我們有些“老師四處掙錢(qián)”，雖然合法合理，但是，就象公眾對(duì)某些經(jīng)濟(jì)學(xué)家的信任危機(jī)一樣，這些打著“學(xué)家”旗號(hào)的老師們?cè)谀承C(jī)構(gòu)、企業(yè)里“掛職”，忙著幫當(dāng)掮客，做知識(shí)買(mǎi)辦家。在“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，滿腦子想著如何把知識(shí)轉(zhuǎn)換成經(jīng)濟(jì)，自然無(wú)暇顧及教學(xué)，雖然不“逃課”，但上課就象“例行公事”，雖然有一肚子學(xué)問(wèn)，卻沒(méi)有用心傳授給學(xué)生，學(xué)生得不到應(yīng)有的尊重，學(xué)生憑什么要尊重老師呢！
對(duì)于這樣的老師，我們實(shí)不敢奢望他傳道授業(yè)解惑，不把學(xué)生帶壞已是萬(wàn)幸。 廖保平
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