�。乖拢玻溉障挛�，奧運冠軍劉翔來到上海華東師范大學體育學院辦理研究生新生注冊手續(xù)。 　

　　9月28日下午，奧運冠軍劉翔在教練和父親的陪同下，來到上海華東師范大學體育學院 辦理研究生新生注冊手續(xù)。他將在今后5年內(nèi)完成體育管理學碩博連讀課程。

　　5年間，劉翔將要學習包括公共課、基礎課、專業(yè)課在內(nèi)的13門課，共計35個學分。華師大體育與健康學院院長、博士生導師季瀏教授親自擔任其導師。季瀏介紹說，學校已經(jīng)為劉翔“量身定制”了周密的培養(yǎng)方案，將由來自外語學院、法政學院、體育與健康學院等10多位教授組成導師組，共同“上門”為他指導。初步計劃為：在劉翔碩士階段主要教授基礎知識，包括擴大其知識面，打好理論基礎，提高綜合素質(zhì)能力等；博士階段，將重點培養(yǎng)劉翔的研究能力，要求他能夠通過獨立思考，提高對實際問題的研究能力。對于劉翔免試碩博連讀，人們不乏爭議。

　　很多學生辛辛苦苦考研，而劉翔……

　　早在去年10月份，華東師范大學在劉翔本科未畢業(yè)時，就推薦劉翔直接進行碩博連讀。在眾多高校發(fā)起的“爭奪戰(zhàn)”中，劉翔最終選擇了母校華東師范大學。

　　“考慮到劉翔要備戰(zhàn)2008奧運會，學校將采取對他‘靈活’授課�！奔緸g說，他指的“靈活授課”意思是十幾個導師“上門”為劉翔授課。

　　且不說學�！吧祥T服務”的費用之大，光說學校動用了如此“豐富”的教育資源，為劉翔一人進行碩博連讀教學，到底憑什么？多數(shù)人會發(fā)出如此疑問。

　　一位著名體育記者表示，在“舉國體制”下，劉翔作為國家一線的體育運動員，國家此前在他身上的投入每年數(shù)以千萬計，在享有如此多的社會資源背后，名譽、財富也雙雙收獲囊中。而還有好多運動員照樣為了國家犧牲了青春、流血流汗，但他們中不少人退役后窮困潦倒，錦上添花的事大家都愿意做，雪中送炭的人卻太少了。

　　曾經(jīng)花費了無數(shù)精力才擠進“博士”行列的小潘認為，很多學生辛辛苦苦考研，而劉翔卻不費吹灰之力，憑什么？博士招錄是一個很嚴肅的教育行為，尤其是在越來越重視學歷教育質(zhì)量的當下，碩士和博士這種高學歷、精專業(yè)的人才培養(yǎng)，必須是建立在嚴格考核、公正招錄的基礎之上的。如果失去了起碼的專業(yè)背景、學歷基礎和思政把關，如果丟棄了基本的考核要求、招生環(huán)節(jié)和錄取程序，那么，學歷教育將會走向死亡的萬丈深淵！哪怕只有華師大一個事例，也會因為“名人效應”而殃及到整個學歷教育市場在普通民眾中的純潔形象，使得本應純潔無瑕、嚴肅謹慎的學術變得花里胡哨；使得本應精益求精、規(guī)范科學的學歷變得亂七八糟；使得本應殷實厚重、物稀為貴的職稱變得混沌不堪。

　　小潘說，劉翔作為杰出的運動員應該受到禮遇，但學校就能因其名氣將博士帽當禮物拱手贈與劉翔？不依規(guī)矩，不成方圓。若有人在某專業(yè)領域內(nèi)的知識無人可比，那么學�？梢云钙錇槊u教授之類，但這和正規(guī)讀出來的碩博是不一樣的。在教育資源如此稀缺的今天，在劉翔奔波于各大國際賽場爭金奪銀的當下，華師大為劉翔專門配備了專家隊伍“上門服務”，有這個必要嗎？

　　我們應為“英雄”做點什么！

　　2004年雅典奧運會上，劉翔以12秒91的成績打破了男子110米欄項目的奧運會記錄，為中國在田徑賽場上取得了開創(chuàng)性佳績，這一跑讓整個世界震驚，國人甚至用“世界飛人”、“民族英雄”來對其禮贊。

　　回顧劉翔的奮斗史，他從小學就開始在上海市少體校訓練跳遠，中途改換方向，從跳遠到跨欄，他背負著對前途“未知”的恐懼，勤奮學習、刻苦訓練，放棄了無數(shù)個假日和親友團聚的機會。

　　上海某重點大學的一位學生說，劉翔的成功付出了沉重的代價，他個人努力與犧牲是“有目共睹”的——他將自己最寶貴的學習時間幾乎都花在了訓練上�，F(xiàn)在，在訓練比賽的閑暇時間讓劉翔接受教育，是對他個人的回報。劉翔在獲得奧運冠軍后拒絕向娛樂圈發(fā)展，在比賽的時候始終保持進取、自信、拼搏的好狀態(tài)，這種運動員的拼搏、奮進的精神和大學精神沒有任何矛盾。如果他能獲得進一步受教育的機會，退役后也能繼續(xù)發(fā)揮專長，進行體育管理工作，對中國絕對是一個好事。

　　季瀏表示，劉翔天資聰慧，加上以前鋪墊的本科底子，讀好研究生應該不成問題。況且，劉翔取得研究生入讀資格，并不等于獲得了研究生學位，一切還需他自己繼續(xù)努力。伏明霞當時讀清華也人聲鼎沸，結果足足7年之后，她才拿到文憑。

　　“我們的‘象牙塔’通過教育將世界冠軍進一步打造成有學問有專攻的學者，不是更好嗎？劉翔曾經(jīng)說過他退役后希望走‘鄧亞萍路線’做國際官員，而我們大學正好可以優(yōu)化劉翔的知識結構，為國際官員的道路做鋪墊！何樂而不為？”季瀏表示。

　　復旦大學教務處的一位老師說，現(xiàn)在傳統(tǒng)的升學觀是必須經(jīng)歷本科、碩士、博士整條路線，但是其實我們更應該從實力的角度來考慮。劉翔也許沒有一個受過正規(guī)教育的本科生基礎知識強，但是他的見識、對于體育界的了解是一般人沒有的。他的心理素質(zhì)與行動能力都是出類拔萃的。所以他完全有資格獲得碩士博士的培養(yǎng)。

　　高校：我該怎么接受你，明星學生？

　　時至今日，各路體育明星、電影明星……借機進入大學校園已不是新鮮事了。

　　復旦大學光科學與工程博士沈宏認為，學校和明星的“聯(lián)姻”不失為一種雙贏，明星們可以獲得他們進一步發(fā)展所需要的知識，華師大也可以獲得知名度以及培養(yǎng)體育明星的教學經(jīng)驗。如果“聯(lián)姻”僅僅以明星多了頂博士帽或者多了個研究生學位來結束，那就純粹是場鬧劇，如果5年以后，劉翔以更博識更完善的姿態(tài)活躍在體育界，華師大以及其他高校都能以常規(guī)的健全的方式培養(yǎng)體育明星，那么劉翔碩博連讀有什么不好呢？

　　沈宏說，如果他們真心想要充電，學校真的給了他們很好的專業(yè)教育，這沒什么不好。需要警惕的是學校沽名釣譽，學生混張文憑罷了。所以真正為這些名人設計可執(zhí)行的合理培養(yǎng)方案與保證教學質(zhì)量才是最關鍵的。

　　但不少人也指出，眾多體育明星與高校的“聯(lián)姻”是一種“隱性公關”———金牌并不會因為一頂博士帽增色，相反，學校卻沾了明星不少金光。而且，為了爭奪金光，眾多高校“趨之若鶩”。

　　沈宏說，劉翔作為著名運動員，不可能一直跑下去，他應該探索更好的發(fā)展道路。另一方面，教學相長，對于華師大而言，如何教育體育明星，使他的社會作用發(fā)揮到最大，學校和體育明星該如何合作，這些都是很好的教學實踐。我們更應該關心的是這種探索具體用什么樣的方式進行，如果這樣，華師大的實力將更強大，吸引更多優(yōu)秀師資與企業(yè)投資，就可以接納更多學生報考。人們談起劉翔，就不是搶奪一般人考研資源的問題而是幫他們創(chuàng)造更多機會的問題了。

　　“明星升學”呼喚全新招生審核機制

　　當下，文憑更多是一種掌握在少數(shù)人手中的稀缺資源，某種意義上具有“壟斷效應”�！爱敶蠹也话盐膽{‘當回事’的時候，一切問題都不成問題�！庇腥巳绱丝畤@。

　　我們不妨做這樣的假設：如果社會重視真才實學甚于文憑博士帽對他，那么博士帽是否還有足夠的價值被當做“禮物”贈送？如果學生重視真才實學甚于文憑，那么別人贈與的意義何在？如果最終目的是真才實學，那么為什么要用免試的方法推薦碩博連讀來引起非議？劉翔能夠選擇繼續(xù)讀書充電，不失為一個有遠見、夠冷靜的人。但問題是，劉翔在享受教育資源時不應“法外開恩”而應建立健全的“明星升學”審核機制，并透明化公開化。

　　一位教育專家認為：教育需要因材施教，體育明星的錄取程序應該和普通學生不同，他們的教育目標也不必要全定位于“學者”，對于他們的“升學考核”應另辟蹊徑。如果將用于培養(yǎng)“學者”的“免試”資格來贈與“明星們”讓其“升學”，無異于學術獻媚。