師德面臨挑戰(zhàn)
教師責(zé)任心流失———誰該對孩子的未來負責(zé)
“責(zé)任心的流失是最可怕的！”調(diào)查中，七成以上的家長認為，不管是有償家教還是收受學(xué)生家長禮物
，其實都是悖離師德的表象，其隱藏在這些表象深層的則是廣大家長對于某些老師責(zé)任心流失現(xiàn)狀的擔(dān)憂。
“看上去只對學(xué)生好一點，其實產(chǎn)生的效果可能是無法估量的！”青島大學(xué)社會學(xué)系系主任孟天運教授分析說，社會民眾集體流露出來的對工作對社會的責(zé)任感，是一個社會文明程度的重要標志。而老師的責(zé)任感，則是處于這標志的最頂點，是社會責(zé)任感最重要的組成部分，它影響甚至決定著其他行業(yè)、人員的責(zé)任心。因此，教師責(zé)任心的流失，對社會、對民眾的影響是深遠而不可測的。
孟教授說，老師不適當(dāng)?shù)囊谎砸恍校餐耆赡軞У粢粋�孩子的未來。尤其是老師對學(xué)生性格的養(yǎng)成，對學(xué)生以后職業(yè)的選擇，對學(xué)生人生觀的養(yǎng)成，往往都起著潛移默化的作用。因此要弘揚社會正氣，要倡導(dǎo)真善美，要培育整個社會的和諧和民眾的責(zé)任心，老師要率先垂范。
但孟教授同時強調(diào)，作為社會的重要組成部分，整個社會大背景對老師的影響不可忽視。在物質(zhì)日益繁榮、市場無處不在、等價交換規(guī)則無孔不入的社會，要達到“無私”的境界，確實越來越難。因此，社會在給老師充分的尊重的同時，還要切實關(guān)注老師，最大限度地為老師解決后顧之憂，讓他們把一切心思都用在學(xué)生身上。
