收受學生禮品———破壞教育公信力扭曲學生世界觀　　

　　“我不怕說出來，我給孩子的許多老師過年過節(jié)都送禮，而且每次都是幾百元的禮物。我還敢 說，孩子班里家長給老師送禮現(xiàn)象比較普遍！”學生家長李先生說，除了有償家教剝奪了老師研究課堂教學的時間之外，收受禮品也玷污了師德的光輝。李先生說，現(xiàn)在不給老師送點禮，不幫老師家里解決點實際“困難”，家長心里就不安。李先生說，由于自己的工作關系，他不僅要給老師送禮，還要幫老師家疏通關系，處理一些問題。每逢孩子的班主任打電話來，他的心就提起來了。

　　為讓老師對自己的孩子另眼相待，家長送給老師的禮物也越來越高檔。不僅過年過節(jié)要向老師表達意思，為了給孩子調(diào)個座位，讓孩子當個班干部，讓老師課堂上多關注一下自己的孩子，家長也都紛紛慷慨解囊。

　　讓一些家長難以接受和理解的是，現(xiàn)在給老師送禮已經(jīng)越來越公開化。李先生告訴記者，有一個老師在收到家長轉(zhuǎn)交的禮物后，竟然在課堂上當著全班學生的面說“謝謝某同學的家長，他給老師的禮物已經(jīng)收到了”，結(jié)果是班里一批孩子回家要家長也給老師去送禮。

　　“最近一段時間，孩子在學校里突然‘洋相’起來，到處跟同學說，校長和老師都收了我們家送的禮，再也不敢拿她怎么樣啦！”說起自己給老師送禮后孩子的變化，家長孫先生有些后怕。原來老師在孩子心目中是一個公平、正直、崇高、有責任感的形象，現(xiàn)在都被一些禮品打破了�！捌鋵嵥�破壞的是教師的公信力，已經(jīng)影響到了學生的世界觀的養(yǎng)成！”