有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。這些話不一定準確，但良好的習(xí)慣對孩子的人生的確太重要了。相信養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會讓孩子在學(xué)習(xí)方面收益非淺。對于一年級的女兒，我對她學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有以下幾點建議：

    ■培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

  &n bsp; 以語文復(fù)習(xí)為例，我要求她做到：

    一畫：大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認識的字和不理解的詞、句子。

    二問：問家長自己不認識的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫下來。

    三析：對課文進行分析，說一說課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達出來。

    四答：嘗試性回答課后作業(yè)題。

    五提：提出通過預(yù)習(xí)后還不懂的問題。“有疑則進”，有求知欲，則有興趣。

    孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時未能解決的問題上，在聽課時就能產(chǎn)生一種積極主動、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿自信，這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢。

    ■培養(yǎng)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

    我經(jīng)常對女兒強高復(fù)習(xí)的重要性，但究竟怎樣復(fù)習(xí)才能事半功倍的問題，卻并沒有引起她足夠的重視。

    如：一年級語文教學(xué)要求學(xué)生認讀400個生字，孩子認為：復(fù)習(xí)嘛，太簡單了，一遍又一遍的讀，一遍又一遍的記就是了。結(jié)果是“讀卡片的時候什么都知道，合上卡片什么都忘掉�！�

    所以，只有科學(xué)地復(fù)習(xí)，才能有好的效果。還需要家長的指導(dǎo)，為了搞好課后復(fù)習(xí)，需要她做好二件事：

    一試圖回憶：就是“過電影”，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內(nèi)容。具體地說，就是下課后自己考一考自己：今天老師主要講了幾個字？哪些生字會寫了？那些生字還不會？

    二認真看書：復(fù)習(xí)時看書，是在預(yù)習(xí)、聽課、回想的基礎(chǔ)上進行的，必然會有新的收獲和體會�？磿鴷r，還可以不時的加以對照，看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對知識的理解。

    ■培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的習(xí)慣

    一要先讓孩子認真讀老師的批語和評語，要認真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高。

    二要看看書，考慮自己的錯誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。

    三要針對教師的評語自改。

    四要改后再認真檢查一遍。這樣做可以及時彌補學(xué)習(xí)中的漏洞，防止錯誤過多過久，從而影響以后的學(xué)習(xí)。王建文