“青春健康”項(xiàng)目是青島市計(jì)劃生育協(xié)會(huì)的一項(xiàng)重要工作，已經(jīng)在青島的10—24歲青少年中開展了近5年，取得了顯著成效。但很多人口和計(jì)劃生育工作者和教育工作者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子普遍早熟，很多女孩的青春期提前來(lái)臨，最早的在小學(xué)三年級(jí)也就是9歲左右已經(jīng)進(jìn)入了青春期。生理上的提前發(fā)育和教育的相對(duì)
滯后顯然已經(jīng)成為面前的事實(shí)，如果不對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)和教育，就會(huì)使不少提前進(jìn)入青春期的小學(xué)生緊張、困惑、不知所措。 早在2001年，青島市寧夏路小學(xué)就在學(xué)生中開展了生殖健康教育課。擔(dān)任生殖健康教育課的周蕾老師，至今仍記得當(dāng)初所面對(duì)的來(lái)自各方面的巨大壓力。而今4年過去了，整個(gè)市南區(qū)的小學(xué)校都開設(shè)了生殖健康教育課，并且市南區(qū)教育局還為此制定了統(tǒng)一的教材，把它納入了小學(xué)的日常教育工作中。周蕾老師說：面對(duì)6—12歲小學(xué)生進(jìn)行的生殖健康教育就是教給他們一些自我保護(hù)的方法，實(shí)際上傳授這些知識(shí)并不會(huì)誘導(dǎo)孩子去嘗試一些與性有關(guān)的問題，只會(huì)讓孩子更加注重自我、愛護(hù)自我。
專家認(rèn)為，應(yīng)該根據(jù)不同年齡段的孩子制定不同的教學(xué)方法。比如一二年級(jí)的孩子，還存有幼兒的心態(tài)，比較熱愛動(dòng)畫片和游戲，在對(duì)他們進(jìn)行教育的時(shí)候，可以電腦制作動(dòng)畫，然后制作出幻燈片，再配上親切的提問式的語(yǔ)言，非常受孩子歡迎。接受知識(shí)應(yīng)該是個(gè)愉快的過程，如果把它搞得太嚴(yán)肅，不但會(huì)讓孩子反感，也起不到應(yīng)該有的效果。
在給低年級(jí)孩子上課時(shí)，主要告訴孩子們一些自我清潔的方法，告訴他們要保護(hù)好自己的生殖器官，因?yàn)樗苤匾荒茏寗e人亂動(dòng)等等。高年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具備了比較強(qiáng)的分析和收集資料的能力，很多知識(shí)他們都可以從網(wǎng)絡(luò)或其他媒體上收集到。曾經(jīng)擔(dān)任過高年級(jí)生殖健康課的劉群老師認(rèn)為，對(duì)高年級(jí)的孩子要采取朋友式的交流方法，設(shè)身處地為他著想，尊重他、相信他，才能讓他接受你。
除了朋友式的交流，老師們還采用科學(xué)的方法，比如從計(jì)劃生育部門借來(lái)科學(xué)的錄像帶，把合適的資料節(jié)選下來(lái)，布置一些讓孩子自己收集資料的話題，這些都會(huì)讓孩子產(chǎn)生興趣，并當(dāng)作一門科學(xué)去了解，而不只是狹隘地接觸“性”。肖海青
