| 苦了家長(zhǎng)·富了學(xué)�！牧孙L(fēng)氣·丟了公平
--代表委員痛陳擇校"四大害"
新華社"新華視點(diǎn)"記者呂諾、邱紅杰、李亞彪
"各地通過(guò)繳納贊助費(fèi)、擇校費(fèi)進(jìn)入高中的學(xué)生比例幾乎超過(guò)了10％，通過(guò)繳納贊助費(fèi)、擇校費(fèi)進(jìn)入城市重點(diǎn)高中的比例達(dá)到25.2％。"國(guó)家"高等教育公平問(wèn)題研究"課題組的這一調(diào)查結(jié)果，引起了代表委員們的關(guān)注。
朱友林代表憂心地指出，"現(xiàn)在大家看得很明顯，擇�？嗔思议L(zhǎng)、富了學(xué)校、壞了風(fēng)氣、丟了公平！"
"擇"苦了家長(zhǎng)
上海市社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所最近發(fā)表了一個(gè)有關(guān)撫養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)成本報(bào)告，核算出徐匯區(qū)家長(zhǎng)從孩子剛出生到３０歲，共需在孩子身上投入４９萬(wàn)元。而這僅僅是一個(gè)孩子正常情況下的支出，并沒(méi)有包括巨額的擇校費(fèi)。
馬志武代表說(shuō)，對(duì)于一般家庭來(lái)說(shuō)，為了給孩子選擇一個(gè)好學(xué)校，甚至?xí)?擇'得債臺(tái)高筑！
據(jù)記者了解，僅以位于北京宣武區(qū)的某高校附屬中學(xué)為例，根據(jù)入學(xué)考試分?jǐn)?shù)情況，初中部"擇校費(fèi)"從兩萬(wàn)多元到十多萬(wàn)元不等。但即便"門(mén)檻"如此之高，有些家長(zhǎng)仍然是揣著血汗錢(qián)卻"求"校不得。"擇校費(fèi)，擇校費(fèi)，含著家長(zhǎng)多少淚。"但懷著"不能讓孩子輸在起跑線上"的苦心，許多家長(zhǎng)寧可自己緊巴一些，甚至不惜舉債，也要花錢(qián)為孩子"擇"來(lái)好學(xué)校。
"擇"富了學(xué)校
有人曾給北京一所"名校"算過(guò)一筆賬：初中部每年招生４００人，劃片就讀的３００人屬于"義務(wù)教育"范疇不能收費(fèi)，剩下的１００人包括"條子生"在內(nèi)，以平均每人４萬(wàn)元計(jì)算，"收入"總額在４００萬(wàn)元左右。
"對(duì)這筆巨款，各地政府一般只有原則性要求，如'用于學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)''不得用于教師福利'等，一些地方要求上交一部分給教育局'用于統(tǒng)籌改造薄弱學(xué)校'。但事實(shí)上'名校'教工福利遠(yuǎn)比普通學(xué)校好，這是公開(kāi)的秘密。"陳守義委員指出。
"公費(fèi)贊助"的黑洞更是深不可測(cè)。很多公款以支持、贊助教育等方式流向?qū)W校，得利的只是少數(shù)人及其子女。很多"名校"卻借此聚斂起一筆龐大的資金，如果缺乏必要的監(jiān)管，必然成為一個(gè)無(wú)底的黑洞。
"擇"壞了風(fēng)氣
擇校，根源于優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺。然而，一些教育單位不是想方設(shè)法做大優(yōu)質(zhì)教育資源"蛋糕"，而是把自己的利益與"擇校費(fèi)"捆綁在一起，成為教育腐敗的一個(gè)催化劑。在重點(diǎn)學(xué)校，"擇校費(fèi)"成了教職工獎(jiǎng)金、福利補(bǔ)貼和改善學(xué)校設(shè)備的主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源，公款請(qǐng)客送禮、公款旅游和鋪張浪費(fèi)也多從這筆收入中報(bào)銷。
"應(yīng)該看到，已經(jīng)被眾多家長(zhǎng)或無(wú)奈或主動(dòng)接受的'擇校風(fēng)'，擇出了社會(huì)壞風(fēng)氣。"朱友林代表說(shuō)。
馬志武、徐日輝等代表指出，擇校造成了盲目攀比，滋生了腐敗，影響了社會(huì)風(fēng)氣。重點(diǎn)校制度助長(zhǎng)了人們嫌貧愛(ài)富、圖慕虛榮的心理。
"擇"丟了公平
享受義務(wù)教育是法律賦予我國(guó)少年兒童的合法權(quán)利，而有些中小學(xué)生由于交不起"擇校費(fèi)"而被攔在義務(wù)教育的門(mén)外。
"擇校，從更深層次的角度來(lái)看，是從根本上否定了教育的公平。"馬志武代表說(shuō)，"它的基本表現(xiàn)形式是通過(guò)權(quán)錢(qián)交易，來(lái)?yè)Q取短缺的教育資源。"
擇校也破壞了正常教育資源的均衡發(fā)展�，F(xiàn)在大中小城市都有重點(diǎn)校、普通校、薄弱校，重點(diǎn)校制度以及由此引發(fā)的"擇校風(fēng)"，進(jìn)一步加劇了各類學(xué)校教育資源配置的兩極分化，造成了一系列教育不公平現(xiàn)象。重點(diǎn)校要資金有資金，要設(shè)備有設(shè)備，要師資有師資，薄弱校只能望塵莫及。
"更令人擔(dān)憂的是，擇校正成為擴(kuò)大階層差距，引發(fā)社會(huì)不和諧的重要因素。"徐日輝代表說(shuō)。
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