據(jù)新華社報道，教育部部長周濟日前在接受媒體采訪時表示，教育公平是一個非常重要的問題。教育部將采取強有力的措施，在今年的招生中實施“陽光工程”，把高校招生的政策、過程、結(jié)果都公之于眾，接受輿論和群眾的監(jiān)督，來消除招生工作當(dāng)中的不正之風(fēng)，從根本上給群眾創(chuàng)造一個更加公平的教育環(huán)境、更加公平的受教育 的條件。

　　2005年高考日益臨近。讓考生和家長們揪心的有兩件事兒：一是能不能考過錄取線，二是達到錄取線后能不能通過公平的程序被大學(xué)錄取。前一個問題是考生自己的事，后一個問題會讓很多人覺得沒把握，覺得“水”很深。在坊間，關(guān)于每年招生期間，眾多家長托關(guān)系、找門路，給各高校赴各省招生的“欽差大臣”送禮、送錢的事，就時有所聞。最初還覺得不信。后來北京航空航天大學(xué)教師索要十萬元巨款，以換取錄取通知書一事被傳媒曝光，再聯(lián)想到幾年前某著名高校招生“照顧名單”大泄密，才相信高校招生并非清水一潭。

　　教育公平，是一切文明社會所確認(rèn)的基本原則�！吨腥A人民共和國教育法》就規(guī)定：“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會�！睘榱吮ＷC機會平等，中國20多年前恢復(fù)了全國統(tǒng)一高考。盡管這一制度不是盡善盡美，甚至現(xiàn)在中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、學(xué)校應(yīng)試教育觀念難以糾正，都可追溯到這一點。但很多人還是寧愿保持高考制度，因為他們確信這至少能為每年幾百萬高中畢業(yè)生提供一條公平的起跑線。一些到國外考察回來的專家，也認(rèn)為美國高校的錄取方式，不適合在中國實行。

　　但從起跑線到終點之間的過程，如果被摻入了非公平的因素，仍然不能保證教育公平。人情、金錢、權(quán)力，都可能影響到招生官員的裁斷。招生名額分配的地區(qū)差異，也使得大城市與小城鎮(zhèn)、農(nóng)村和城市、富裕生與貧困生、有背景者與無背景者之間的競爭失去公平。特別是現(xiàn)在近年各高校紛紛擴大招生，招生中的“自由裁量權(quán)”增加了。最著名的幾所重點高校還獲得了自主招生權(quán)，能夠?qū)�具有特殊技能、特別優(yōu)秀的考生，以低于其他考生20分以上的幅度錄取。這當(dāng)然可以彌補高考制度的某些缺陷，但帶來的擔(dān)心卻是廣泛的：誰有特殊技能，誰特別優(yōu)秀，怎么判斷？由誰說了算？會不會提供腐敗機會？要做到讓公眾特別是考生及家長心服口服，必須把信息公開。

　　教育部這個表態(tài)給人以信心。應(yīng)該說，這也是對教育法規(guī)的一個臨時補充。教育法是在10年前審議頒布的，對一些問題的考慮未必周詳。比如在“學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)”的條款中，缺少公開化的強制規(guī)定，只有“遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目�！睂�學(xué)校招生過程公開，卻沒有任何著筆。顯然，這遠不足以防范現(xiàn)在高校招生中的種種不良現(xiàn)象。

　　提出高校招生公開化，只是一個大方向，還需要很多具體措施。高校招生存在什么問題，怎么解決，全國老百姓開看得最清楚，何不向他們征集招生公開化的建議？這將使得所有措施都有針對性并且符合民意。向他們請教，更能顯出改革的誠意。畢竟，高校招生涉及到億萬百姓，為完善招生各項制度提供意見和建議，是他們的權(quán)利。