2003年新春伊始，一份關(guān)于市教育局直屬學(xué)校貧困家庭學(xué)生狀況的調(diào)查報(bào)告擺在了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的案頭，調(diào)查顯示：在青島市市內(nèi)四區(qū)的10.3萬名中學(xué)生中，來自經(jīng)濟(jì)貧困家庭和弱勢(shì)
群體家庭的學(xué)生有5551名，占我市市內(nèi)中學(xué)生總數(shù)的5.37％�？梢韵胂瘢@些孩子在學(xué)校和家庭里承受了比一般孩子更多的生活磨難和心理壓力，也更需要社會(huì)的陽(yáng)光和師愛的溫暖。不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ダщy而掉隊(duì)！讓每一個(gè)貧困家庭的孩子都能感受同樣的陽(yáng)光！2003年2月28日，青島市教育局《關(guān)于開展“愛心結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)的通知》文件正式出臺(tái)，從這一天開始，市教育局系統(tǒng)近萬名黨員干部和教師以高度的責(zé)任感和真誠(chéng)的愛心與這5500多名“寒門學(xué)子”結(jié)成了一對(duì)一的幫扶關(guān)系，廣大教育工作者以更強(qiáng)烈的責(zé)任感和更真摯的親情譜寫著一個(gè)個(gè)普普通通的感人故事。
一位可敬的“媽媽”老師
市優(yōu)秀教師、39中（海大附中）的李娟老師被她的學(xué)生稱為“媽媽”老師。有一次，一個(gè)學(xué)生家里父母鬧矛盾，孩子無人管，無處可去，李老師非常著急，就干脆把孩子領(lǐng)回自己的家。每天她帶著這個(gè)學(xué)生一起上學(xué)，一起回家，晚上輔導(dǎo)學(xué)生和自己的女兒一起做作業(yè)，學(xué)生在她家里一住就是一年，生活學(xué)習(xí)沒有受到一點(diǎn)影響。后來，孩子的父母感動(dòng)了，雙方言歸于好，把孩子接回了家。
平日里，李老師對(duì)學(xué)生和對(duì)自己的孩子一樣，付出的一切甚至超過對(duì)自己的女兒，沒有任何回報(bào)，也無法用金錢來衡量。當(dāng)學(xué)生遇到特殊困難時(shí)，她的家里就會(huì)多一個(gè)甚至幾個(gè)孩子，學(xué)生們看到的只是李老師忙碌的身影，只是李老師深情的目光。李老師的一位學(xué)生在《忘不了她的目光》這篇作文里寫道：“我忘不了老師的目光，她的目光充滿希望，充滿信任，充滿一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的深深祝福！”
在我們的學(xué)校里有許許多多這樣的“特殊家長(zhǎng)”，他們對(duì)學(xué)生的愛超出了職業(yè)的范疇，他們用愛心牽住學(xué)生的手，他們把整個(gè)心靈都獻(xiàn)給了孩子！
一封遺書引出的故事
在中心聾校有一個(gè)孩子叫滕鑫，他出生在一個(gè)殘疾家庭，家里只有身患?xì)埣埠椭夭 ⑴P床多年的母親及兩個(gè)年邁體弱的老人，7歲那年他在一場(chǎng)大病中失去了聽力，直到15歲才被聾校的老師發(fā)現(xiàn)并動(dòng)員上了小學(xué)一年級(jí)。這個(gè)不幸的孩子在今年秋季開學(xué)前又成了孤兒，他的媽媽離開人世前口述了一封遺書，把孩子托付給了班主任張潔老師：“張老師，您好：我病重不行了，要離開人間了，幾年來，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)滕鑫的關(guān)愛勝似母愛，我從內(nèi)心表示感謝，我無法報(bào)答你們了，我誠(chéng)懇地請(qǐng)求老師在我死后多幫助教育培養(yǎng)我的兒子，使他能成為對(duì)社會(huì)有用的人。謝謝！謝謝！”
滕鑫的母親去世后，張老師更加疼愛這個(gè)孩子，平日就像媽媽一樣精心呵護(hù)著他。中秋節(jié)到了，張老師給他準(zhǔn)備了月餅，請(qǐng)滕鑫一起吃肯德基，一起到海邊玩耍，看著孩子快樂的樣子，張老師的心里既酸楚又欣慰。她多想讓這個(gè)孩子天天看到媽媽，天天快樂生活！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)注這個(gè)孩子，常到家里看望他，在減免一切學(xué)習(xí)費(fèi)用的同時(shí)，還給他一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。每次家訪時(shí)，孩子的姥爺都緊緊握著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的手，滿含熱淚，久久說不出話來。
現(xiàn)在的滕鑫每天非常眷戀學(xué)校和老師，孤獨(dú)的他從師愛中找到了母愛的感覺，他在日記中這樣寫道：“我現(xiàn)在非常快樂，每天看到老師，就像每天看到媽媽，老師的關(guān)心我永記心中，我要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)老師�！�
一封入黨申請(qǐng)書
“我只需一縷春風(fēng)，老師卻給了我無限春光；我只需一絲陽(yáng)光，學(xué)校卻給了我溫暖的太陽(yáng)！”這不是哪個(gè)詩(shī)人的精彩詩(shī)句，而是15中高一學(xué)生李明祥在《陽(yáng)光無限》這篇作文中寫下的肺腑之言！
去年學(xué)校黨支部收到了這個(gè)學(xué)生的入黨申請(qǐng)書，看到這第一封來自高一新生的入黨申請(qǐng)書，黨支部邵書記感慨萬分，她說：“這封入黨申請(qǐng)書的背后，凝聚了這個(gè)孩子的悲酸歷程，也凝聚了幫扶老師的許多心血�！�
兩年前，李明祥的父親驟然離世，本來就已經(jīng)困頓不堪的家庭陷入了更深的困境。在困難生活的壓力下，他失去了學(xué)習(xí)的熱情和生活的希望。幸運(yùn)的是，15中的領(lǐng)導(dǎo)和老師及時(shí)地向他伸出了溫暖的手，當(dāng)時(shí)的教導(dǎo)處副主任于德生老師和他結(jié)成了幫扶對(duì)子，第一次談心時(shí)于老師把300元錢塞入了學(xué)生手中，老師說：“你要振作起來，老師會(huì)和你一起牽手渡過難關(guān)�！�
此后，多次的談心交流、物質(zhì)幫扶和悉心的指導(dǎo)，使這個(gè)學(xué)生重新回到了他的人生跑道，他成為學(xué)校高一新生中第一個(gè)遞交入黨申請(qǐng)書的學(xué)生，他想以這種方式表達(dá)對(duì)學(xué)校和老師的感激。今年冬天到來以前，已經(jīng)調(diào)離的于老師還牽掛著這個(gè)學(xué)生，通過他現(xiàn)在的班主任老師轉(zhuǎn)贈(zèng)了一套保暖內(nèi)衣，希望這個(gè)孩子能度過一個(gè)溫暖的冬季。
現(xiàn)在，李明祥已經(jīng)成為學(xué)校學(xué)生會(huì)干部，成為山東省三好學(xué)生，成為全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的獲得者。就在這次參加全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽前，他在教室里接到了一個(gè)裝有600元的信封，信的主人說明這筆錢是資助他參加全國(guó)競(jìng)賽的費(fèi)用，但沒有留下姓名。帶著這個(gè)神秘的好心人的祝福，李明祥不負(fù)厚望，取得了化學(xué)競(jìng)賽的好成績(jī)，但他心里一直在想：好心的老師，您在哪里？……
一片愛心在校園
在兩年的“愛心結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)中，5500多個(gè)貧困家庭的學(xué)生沐浴了師愛的陽(yáng)光，體驗(yàn)了溫暖的人生。
1中的共產(chǎn)黨員孫治中老師，每個(gè)月從自己并不寬裕的生活費(fèi)里拿出100元來資助一個(gè)離異家庭的學(xué)生，每個(gè)月到這個(gè)學(xué)生家里走訪三次，孫老師兩年的付出使這個(gè)孩子順利地升入了本科院校學(xué)習(xí)。
交通職高的欒愛榮老師得知一個(gè)學(xué)生家庭困難，買不起人身保險(xiǎn)，她便悄悄地替這個(gè)學(xué)生購(gòu)買了保險(xiǎn)，直到學(xué)生在實(shí)習(xí)中意外受傷得到賠付后，才知道老師的這個(gè)“秘密”。
青島師范的張雷老師在今年春節(jié)到來前，從自己的獎(jiǎng)金中拿出200元錢幫助一個(gè)幼年喪父、母親患有精神病的學(xué)生，同時(shí)為這個(gè)孩子購(gòu)買了100元的意外傷害保險(xiǎn)，給這個(gè)孩子和家庭送去了溫暖和希望。
23中的黨員老師每年開展“交納一份特殊黨費(fèi)，愛心獻(xiàn)給特困學(xué)生”的活動(dòng)，他們兩年來為學(xué)校里的特困學(xué)生付出了1萬多元的特殊黨費(fèi)，給幾十個(gè)困難家庭送去了黨員老師們的愛心……
據(jù)了解，市教育局領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)各處室都與學(xué)校的特困學(xué)生結(jié)成了“對(duì)子”，他們?cè)诜泵ぷ髦�，�?jīng)常深入到學(xué)校與被幫扶的學(xué)生談心，從自己的收入中拿出費(fèi)用資助學(xué)生。記者在采訪中無法了解具體的數(shù)字情況，因?yàn)樵谒麄兛磥�，“結(jié)對(duì)”的學(xué)生就像是自己的孩子，他們做的事情很平常。局黨委副書記曲宏斌在和記者交談時(shí)認(rèn)為：“教師是傳承文明、播撒希望的人，老師們?yōu)樨毨W(xué)生所做的一切，是教師人格和境界的體現(xiàn)，也是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，老師們不圖回報(bào)，只希望看到學(xué)生健康成長(zhǎng)，我們也希望通過這種努力使全社會(huì)都來關(guān)注貧困家庭和孩子的狀況，同時(shí)更多地理解學(xué)校和老師的默默奉獻(xiàn)�！�
付出愛，收獲成長(zhǎng)。老師們欣喜地看到被幫扶的學(xué)生大多數(shù)都有了明顯的進(jìn)步，他們有的還在中學(xué)里學(xué)習(xí)，有的走入了大學(xué)的校園，有的已經(jīng)踏上了工作崗位。在學(xué)生的心中，老師的目光始終追隨著他們，老師的話語始終激勵(lì)著他們，老師的愛永遠(yuǎn)是他們寒冬里的陽(yáng)光！（姜寶虎
李保旗）
特約編輯：張慶德
