近日，由廣東商學(xué)院藝術(shù)教研室講師侍小玲主講的“高尚的職業(yè)·優(yōu)雅的儀態(tài)”女教師儀態(tài)講座在17中舉行，大會議室里座無虛席，300多名女教師就如學(xué)生一樣專注地聽著，不少教師還認(rèn)真地做起了筆記。

　　記者在現(xiàn)場隨機(jī)采訪了幾位教師，大部分教師都表示因為教師這個特殊的行業(yè)，使她們的打扮受到“限制”，而且壓力主要來自學(xué)校同事。

　　穿著挺入時的張老師說，她一直認(rèn)為盡管教師要為人師表，但并不代表就不能打扮，所以她一直都挺注重自己的妝容的，每天上班前都花十來分鐘打扮自己，包括化淡妝和挑選合體服飾等。但當(dāng)她精神抖擻地來到學(xué)校時，總會聽到一些同事帶刺的“夸獎”：“張老師今天好漂亮啊，穿給學(xué)生看嗎？”對此，張老師覺得很委屈，她說：“我還年輕，而且自信，為什么就不能打扮自己呢，難道穿得土里土氣才是作為教師的形象嗎？”

　　學(xué)生贊成　適當(dāng)修飾容易拉近師生距離

　　對于老師是否應(yīng)該適當(dāng)打扮，幾乎所有的學(xué)生都表示“應(yīng)該”，他們對老師在教課時適當(dāng)細(xì)致地修飾自己表示歡迎。17中學(xué)生小周表示，老師打扮得端莊得體，穿得時髦一點(diǎn)，容易拉近師生的距離，大家也更有興趣聽她的課。有時上課看到老師衣著合身時尚，笑容可掬，自己也仿佛被老師的精神狀態(tài)所影響，聽課也特別認(rèn)真帶勁。

　　但也有學(xué)生反映，現(xiàn)實中大部分的老師都不講究裝扮，形象老土。幾名男學(xué)生在接受采訪時表示，如果老師都不修邊幅，無精打采的，他們也會被“傳染”得上課沒精神。

　　家長擔(dān)憂　打扮不合時宜會影響孩子學(xué)習(xí)

　　對此，部分家長表示了擔(dān)憂。在某企業(yè)工作的林女士表示，長期以來，社會對于老師一直是強(qiáng)調(diào)心靈美重于人體美，現(xiàn)在社會進(jìn)步了，人們的審美觀念也發(fā)生了變化，教師這一行業(yè)也應(yīng)該與時俱進(jìn)。相信端莊得體的扮相，會使學(xué)生們心情愉悅，利于教學(xué)。

　　林女士強(qiáng)調(diào)說，老師的打扮關(guān)鍵在于把握一個度，她有一次去開家長會，發(fā)現(xiàn)有位老師穿著一件比較透明的衣服，連內(nèi)衣的顏色與花紋都隱約可見。這樣不合時宜的打扮，不僅會影響孩子上課的效果，還會影響女孩子的穿著打扮。林女士說，她的女兒正在讀初二，一次逛街時突然提出要買一瓶香水，一問之下才知道原來女兒班上有個老師經(jīng)常噴香水，有時人沒到教師的香水味已傳到。于是女兒便覺得這是一種“時髦”，是“美”。

　　專家強(qiáng)調(diào)　教師形象關(guān)鍵在于內(nèi)外兼修

　　廣東商學(xué)院藝術(shù)教研室侍小玲老師表示，過去，大家都認(rèn)為老師的主要任務(wù)是傳授知識，在外形方面不太注重。然而，隨著孩子們信息量的擴(kuò)大，視野開闊，老師不僅要通過說教和活動來教育孩子，衣著打扮和談吐同樣會潛移默化地影響孩子。端莊得體的扮相，不僅使學(xué)生心情愉悅，也有利于培養(yǎng)孩子的審美。但她亦指出，雖然老師打扮得體是為人師表者的基本素質(zhì)，但要成為一名優(yōu)秀老師，更應(yīng)以自己的學(xué)識和講課水平吸引學(xué)生，化妝應(yīng)注意尺度，修煉內(nèi)功更重要。

　　教育部門　不鼓勵學(xué)校做刻板保守規(guī)定

　　越秀區(qū)教育局有關(guān)人士表示，除了化妝不要妖艷，不穿吊帶衫、超短裙等服裝外，教育行政主管部門對各校女教師的打扮著裝并沒有明確具體的規(guī)定。

　　越秀區(qū)教育局婦委會主任柯海燕表示，希望通過開辦此類講座，啟發(fā)教師設(shè)計自己的形象，讓自己更受學(xué)生的歡迎，更吸引學(xué)生聽課。至于個別教師穿奇裝異服、化濃妝、將頭發(fā)染怪異顏色等行為，校方應(yīng)予以提醒、教育。

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