昨天，南京浦口一所大學(xué)校區(qū)的大三學(xué)生小張介紹了這件事情的前前后后。小張說(shuō)，前幾天，他陪同學(xué)到醫(yī)院去看病，匆忙中沒有向老師請(qǐng)假。回來(lái)后，班里的其他同學(xué)告訴他：老師點(diǎn)名 了，說(shuō)曠課的同學(xué)要扣平時(shí)分的。小張聽了之后非常擔(dān)心：課程的結(jié)業(yè)成績(jī)是由考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)加起來(lái)組成的，現(xiàn)在老師扣了平時(shí)成績(jī)的分就直接影響到最后的總成績(jī)。小張很擔(dān)心自己這門課最后的成績(jī)。后來(lái)，一位老鄉(xiāng)告訴他：“別急，我們班有個(gè)同學(xué)，能搞到醫(yī)院的空白病假條。我?guī)湍阗I一張�！薄百I一張？”張同學(xué)睜大了眼睛：“多少錢一張��？”老鄉(xiāng)說(shuō)：“不貴，才五塊錢，醫(yī)院的公章都是蓋好的，只要自己填上時(shí)間就可以了。值��！”

　　據(jù)小張的老鄉(xiāng)介紹，那位賣病假條的同學(xué)有個(gè)親戚是南京某大型醫(yī)院的醫(yī)生。這些空白的、蓋好公章的病假條都是那個(gè)親戚送給他的。本來(lái)是給他一個(gè)人用的，但是因?yàn)榻o得多，他干脆就拿到同學(xué)中來(lái)賣。五塊錢就可以買到一張貨真價(jià)實(shí)的病假條，好多同學(xué)都愿意向他買。小張聽了之后，就通過(guò)老鄉(xiāng)花十塊錢買了兩張。其中一張?zhí)詈脮r(shí)間交給那天曠課的那門課的任課老師，“另一張留起來(lái)，等以后不方便請(qǐng)假的時(shí)候用”，小張說(shuō)，“現(xiàn)在我們上的一些課，真沒有意思。我們經(jīng)常是帶著報(bào)紙、雜志、小說(shuō)去上課。課堂上沒有幾個(gè)人是在認(rèn)真聽的。如果老師不是用扣分?jǐn)?shù)的辦法來(lái)壓我們，肯定逃課者多多�！�

　　該校醫(yī)務(wù)室的一位醫(yī)生也很無(wú)奈：“常常有學(xué)生來(lái)求我給他開病假條。有一次，我沒有答應(yīng)，一個(gè)女生賴在我這兒半天都不肯走。我真奇怪，這些大學(xué)生，為什么不愿意去上課？”南京大學(xué)一位社會(huì)學(xué)系老師認(rèn)為，這件事有很大的客觀因素是學(xué)校課程的設(shè)置和學(xué)生需要的脫節(jié)。課程的設(shè)置不夠科學(xué)、學(xué)生覺得學(xué)了沒有用，就難以對(duì)學(xué)生具有吸引力。每個(gè)學(xué)科的課程設(shè)置都必須隨著社會(huì)的需要而變化，這是在高校的改革中應(yīng)該解決的問(wèn)題。（劉霞  新溪）

特約編輯 徐新勝