白云區(qū)某小學(xué)因安排五年級學(xué)生洗廁所引發(fā)觀點碰撞 專家認(rèn)為此舉對與不對關(guān)鍵要看出發(fā)點

    劉女士的女兒所在學(xué)校的五年級小學(xué)生要輪流清洗學(xué)校的廁所，學(xué)校稱此舉目的是培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，但家長們卻對此頗有看法，他們向記者抱怨，認(rèn)為該項勞動不僅超出學(xué)生 的能力范圍，更影響身體健康。近日，記者采訪了解到，該校的做法在社會各界引起了一輪關(guān)于“應(yīng)不應(yīng)該讓小學(xué)生洗廁所”的大討論。教育專家認(rèn)為，如果讓小學(xué)生洗廁所目的是培養(yǎng)他們的勞動意識和良好的道德觀念，由老師帶隊去做值得提倡。

　　家長反映　孩子洗完廁所晚上吃不下飯

　　一天下午放學(xué)回家，小芳說她和同學(xué)在學(xué)校清洗廁所了，廁所里很臭，她覺得很惡心，沒胃口吃晚飯。母親劉女士很緊張地問女兒，是不是因為犯了啥錯誤，要被老師罰洗廁所？女兒說，是學(xué)校不請清潔工了，所以清洗廁所的工作就由五年級各班輪流做，一天洗三次；六年級的同學(xué)則負(fù)責(zé)疏通學(xué)校的溝渠。

　　劉女士聽后很氣憤，她認(rèn)為，五年級的孩子只有11、12歲，抵抗疾病的能力都不強(qiáng)，廁所滋生著那么多的細(xì)菌，由學(xué)生掃廁所太不衛(wèi)生，弄不好還容易染上傳染病，嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康。劉女士認(rèn)為，學(xué)生清掃教室、操場等地，都是應(yīng)該的，但清潔廁所的工作超過了學(xué)生力所能及的范圍，故不能讓學(xué)生來做。

　　據(jù)了解，五年級部分家長都反映孩子回家出現(xiàn)反胃等情況，他們都不能接受讓小學(xué)生洗廁所的做法。家長們表示，他們希望每人交幾元錢，湊起來請個清潔工洗廁所，這個要求學(xué)校沒答應(yīng)。

　　記者調(diào)查　有人無所謂有人不愿干

　　接到家長反映的情況后，記者來到位于白云區(qū)新市的某小學(xué)。在操場上，記者隨便問了幾個低年級的同學(xué)，大家都聽說了高年級的同學(xué)要輪流洗廁所。一名六年級的女同學(xué)表示，下午放學(xué)見過五年級同學(xué)清潔廁所，而學(xué)校的溝渠是他們的包干區(qū)，他們都要輪流清潔。

　　記者問如果換六年級去洗廁所，是否愿意去？該女生表示無所謂，因為是自己的學(xué)校，自己也在里面讀書。而幾個五年級的同學(xué)毫不猶豫地表示，不愿意清洗廁所。

　　校方說法　意在培養(yǎng)學(xué)生勞動意識

　　該校王副校長向記者坦陳，之所以安排高年級的學(xué)生清潔廁所，一來因為暑假里，在該校工作了三年的清潔工因個人原因提出辭職，加上學(xué)校經(jīng)費有限，新學(xué)期開學(xué)后便沒有再請清潔工了。二來，學(xué)校希望借此培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，對于五年級學(xué)生來說，這個工作已經(jīng)是力所能及了。三年前，學(xué)校的廁所全部都由學(xué)生自己清潔的。

　　王副校長告訴記者，學(xué)校的廁所都有自動沖水系統(tǒng)，平時一般不會滯留糞便。學(xué)生掃廁所時都是用長長的塑料掃把，手腳根本不會直接接觸糞便；灑洗衣粉清掃廁槽內(nèi)壁的污漬，學(xué)生也不會接觸潔廁凈等含鹽酸的腐蝕性化學(xué)清潔劑。學(xué)生每天清掃一次，而每周由學(xué)校老師用鹽酸洗一次廁所。

　　王副校長表示，決定讓學(xué)生洗廁所之前，學(xué)校是經(jīng)過慎重考慮、商量的。對于家長提議自愿捐錢請清潔工掃廁所，該校王副校長表示，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行一費制，不能也不敢收家長其他項目的錢，還有些家長居然提出每天來學(xué)校代替孩子完成洗廁所的工作。

　　主管部門　無硬性規(guī)定可與家長溝通

　　記者在采訪中了解到，小學(xué)校的廁所到底應(yīng)該由誰負(fù)責(zé)沖洗，各區(qū)教育行政主管部門均沒有硬性規(guī)定。由小學(xué)生輪流清洗學(xué)校的廁所的情況在廣州小學(xué)比較少見。白云區(qū)教育局有關(guān)人士表示，學(xué)校應(yīng)該召開家長會，跟家長做好溝通、解釋工作，把學(xué)校之所以組織高年級學(xué)生清掃廁所的目的、要求講清楚，希望這種教育理念能取得家長的理解和支持。

　　觀點對碰

　　贊成

　　小學(xué)生力所能及應(yīng)提倡

　　家住人民北路的羅小姐表示，學(xué)校的做法可行，可以培養(yǎng)小學(xué)生的勞動和衛(wèi)生觀念，而且不存在勞動強(qiáng)度和危險問題。教室既然可以讓學(xué)生自己打掃，為什么廁所就不可以呢？更何況是有自動沖水系統(tǒng)的廁所？是學(xué)生力所能及的事情，就應(yīng)該提倡，畢竟現(xiàn)在大部分的學(xué)生在家里是“飯來張口，衣來伸手”，越長越嬌貴，根本不知道臟與苦兩字為何意。

　　“家長溺愛，生怕孩子受一點點苦，居然提出替孩子到學(xué)校洗廁所，這是對子女不勞動的縱容�！睂Π自茀^(qū)新市某小學(xué)的做法，海珠區(qū)鶴鳴五巷小學(xué)舒老師表示贊同。由于生活環(huán)境的不斷改善，現(xiàn)在子女的勞動觀念十分薄弱，家長認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，忽視了對子女勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。舒老師建議，學(xué)校應(yīng)準(zhǔn)備洗手液，教育孩子打掃完廁所衛(wèi)生要洗手、洗臉。最好每天由班主任帶著學(xué)生去打掃廁所，并教會學(xué)生如何清掃廁所，樹立不怕臟、不怕累的思想。

　　讓孩子學(xué)會尊重勞動成果

　　工業(yè)大道中小學(xué)的一位數(shù)學(xué)老師表示，有些學(xué)生上完廁所，從來不會主動沖水，使得下一個來上廁所的感到十分不舒服。現(xiàn)在讓學(xué)生適當(dāng)打掃一下自己使用的廁所，體會如果廁所不干凈帶給自己不愉快的心情，通過親身勞動的體驗，學(xué)生才會懂得尊重自己的勞動成果，繼而尊重別人的勞動成果，并培養(yǎng)對所處環(huán)境的保潔意識。

　　反對

　　洗廁所有難度應(yīng)請專人做

　　海珠區(qū)萬松園小學(xué)徐副校長表示，他們讀小學(xué)的時候也要輪流洗廁所，然而，此一時非彼一時，掃廁所的技能對于學(xué)生日后的生存、發(fā)展以及工作都不是一定很必要的，畢竟不是每個人走上社會都找掃廁所的工作。所以，小學(xué)校不應(yīng)要求每個學(xué)生清潔廁所，除非像以前上完一節(jié)《掏糞工人》的思想品德課，學(xué)生自愿的前提下，由老師帶領(lǐng)著大家掃一次廁所，體會課文內(nèi)容。

　　東山區(qū)文德路小學(xué)鄭校長表示，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行一定的勞動鍛煉，但從衛(wèi)生的角度來說，讓學(xué)生清潔廁所比較令人擔(dān)憂。畢竟糞便也能攜帶傳染病細(xì)菌，而學(xué)生天性好動，尤其是男生，如果幾個男生在清洗廁所的時候，把沾滿糞便的掃把當(dāng)武器，舉起來四處揮舞、追逐打鬧，糞便等臟東西極可能飛濺到學(xué)生的身上或臉上，不僅不衛(wèi)生，萬一得了什么傳染病，學(xué)校負(fù)不起責(zé)任。所以，清潔廁所還是找專業(yè)人士完成比較好，實在要鍛煉學(xué)生，則應(yīng)每次由老師帶領(lǐng)、指導(dǎo)為好。

　　易引起學(xué)生反感逃避勞動

　　住在流花路一位即將做母親的江女士認(rèn)為，家長把孩子送去學(xué)校是學(xué)習(xí)文化知識、培養(yǎng)良好人格及發(fā)展個性的。教育及鍛煉的手段多種多樣，如果學(xué)校采取的教育手段引起了學(xué)生的不愉快情緒，教育的目的不僅無法達(dá)到，學(xué)生可能會因此慢慢產(chǎn)生逆反心理，最終為了逃避參加某項工作或活動(如洗廁所)而不上學(xué)。白云區(qū)某校的目的是培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，然而，學(xué)生及家長都已經(jīng)表示反感情緒，學(xué)校就應(yīng)該考慮換個方式了，以免產(chǎn)生新的問題。

　　專家意見　由老師帶隊指導(dǎo)洗廁所值得提倡

　　廣州市穗港澳青少年研究所副所長陳冀京認(rèn)為，廁所這個被遺忘的角落其實是一面鏡子，可以照射出很多人的真實臉孔。如果學(xué)校讓學(xué)生清潔廁所不是簡單的走形式，而真要鍛煉他們的勞動意識和觀念的話，就應(yīng)該由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起清潔廁所，同時針對種種不文明的入廁現(xiàn)象進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德觀念。

　　在廁所這種特定環(huán)境進(jìn)行有針對性的說教，效果更好。讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)會尊重，采取掃廁所的方式值得提倡。

　　陳冀京表示，如果學(xué)校僅僅是因為教育經(jīng)費吃緊，給上級部門打報告申請經(jīng)費沒被批準(zhǔn)，而不請清潔工，就應(yīng)該由校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師去掃廁所，而不是以讓高年級學(xué)生來做廁所衛(wèi)生的方式來消極應(yīng)對。如果真如此，這個舉措的出發(fā)點是不對的，在管理上不應(yīng)把勞動轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。

　　他認(rèn)為，其實很多學(xué)生在家不是不想做家務(wù)，而是家長不讓他們做。如果學(xué)校讓學(xué)生清潔廁所的出發(fā)點沒錯，還可以引導(dǎo)家長不要受“溫室觀念”的左右，在家培養(yǎng)孩子的勞動觀念。比如，每周讓孩子在家洗一次廁所等等。

　　此外，陳冀京建議，各個學(xué)�？梢試�繞“如果學(xué)校的清潔工生病了，要請一段時間的假，那廁所衛(wèi)生及校園綠化的工作該如何進(jìn)行”等內(nèi)容，開展全校范圍的師生大討論，讓大家各抒己見提出應(yīng)對措施。 （信息時報記者 湯南 實習(xí)生 廖秋桃）