●胡延寧 康張萍 本報記者 曹瑞林
一份轉(zhuǎn)業(yè)申請引起波瀾
今年初，第二炮兵某團(tuán)地方大學(xué)生入伍干部代永康休假回到老家河北唐山市。期間，面對已在商海里小有成果的大學(xué)同學(xué)，小代對自己攜筆從戎的選擇產(chǎn)生了懷疑，于是他向在一家公司任部門經(jīng)理的同學(xué)“借”來一套招聘試卷，準(zhǔn)備找機(jī)會試一試身
手�？煽季碇兴圃嘧R的考題，他竟有一半答不上來。問題究竟出在哪里？代永康把原因歸咎為：近兩年的軍營生活，使自己的學(xué)業(yè)“撂荒”了。他心想要趕上知識更新的步伐，脫軍裝是惟一選擇。
“我要轉(zhuǎn)業(yè)！”代永康在長途電話和隨后寄來的申請中提出的要求，令團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)很困惑：這名干部入伍不到兩年，思想一直很穩(wěn)定，去年底還受到嘉獎，怎么會突然提出轉(zhuǎn)業(yè)呢？小代歸隊(duì)后，雖說放棄了“轉(zhuǎn)業(yè)”的念頭，但仍提出要求：留下可以，我要學(xué)習(xí)。
代永康的這一舉動，如石擊水，在全團(tuán)上下引起層層波瀾。
“我要學(xué)習(xí)”的心聲引人深思
“我要學(xué)習(xí)！”代永康的“心聲”引人深思：是環(huán)境不好、機(jī)制不健全影響了他的學(xué)習(xí)？還是代永康對“學(xué)習(xí)”的認(rèn)識出現(xiàn)了偏差？
先說團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里的學(xué)習(xí)環(huán)境堪稱一流。“作為一支科技含量較高的部隊(duì)，我們組建晚、起點(diǎn)高，尤其對官兵的學(xué)習(xí)格外重視�！眻F(tuán)政委張愛國這樣向記者介紹。在張政委的陪同下，記者在這個團(tuán)轉(zhuǎn)了一圈，看到每個營都有計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)室、圖書閱覽室，且天天向官兵開放，設(shè)備和環(huán)境可與院校媲美。團(tuán)隊(duì)兩年前開放了電子閱覽室，局域網(wǎng)由機(jī)關(guān)通到了營連，一個既有電子讀物又有圖書的現(xiàn)代化多功能圖書館建設(shè)已初具規(guī)�！�
學(xué)習(xí)時間也有保障。團(tuán)每周半天學(xué)習(xí)政治理論，周二、四晚上學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)雷打不動；每年定期舉辦干部集訓(xùn)班，經(jīng)常邀請有關(guān)院校的專家、教授來部隊(duì)講課。同時，團(tuán)黨委還做出決定，為參加自學(xué)考試的官兵報銷一半學(xué)費(fèi)，為每個有碩士學(xué)位的干部分配住房，安裝電話、電腦。談起這些，接受采訪的官兵如數(shù)家珍。
再說代永康。小代2002年7月從河北科技大學(xué)畢業(yè)入伍后，按照團(tuán)里對地方大學(xué)生入伍干部進(jìn)行“4＋1培訓(xùn)”的規(guī)定，當(dāng)年9月就和同年入伍的地方大學(xué)生入伍干部一起，被送到電子工程學(xué)院學(xué)習(xí)一年，學(xué)習(xí)涉及軍事專業(yè)的電子知識�；貓F(tuán)后，他在二連擔(dān)任站長。指導(dǎo)員告訴記者，代永康學(xué)習(xí)刻苦、工作勤奮，晚上經(jīng)�？磿缴钜�，去年年底還獲得了團(tuán)嘉獎。
代永康入伍兩年，一年在院校學(xué)習(xí)，另一年在部隊(duì)以主要精力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。部隊(duì)天天在抓學(xué)習(xí)，他卻說“這不叫學(xué)習(xí)”？問題究竟出在哪里？
面向“市場”還是面向“戰(zhàn)場”
深入采訪得知，小代所謂的“不叫學(xué)習(xí)”，指的是沒有學(xué)習(xí)與市場經(jīng)濟(jì)和社會就業(yè)相關(guān)的知識。他說，與在地方工作的同學(xué)相比，人家知識越來越豐富，而我的知識卻在逐步“縮水”。如此一比，比出了“差距”，“緊迫感”也增強(qiáng)了。
一石激起千層浪。面對小代的“自我設(shè)計(jì)”，官兵眾說紛紜。有的地方大學(xué)生入伍干部表示理解和贊同，認(rèn)為在部隊(duì)時間長了會誤了前程。但更多的地方大學(xué)生入伍干部卻持另一種見解：部隊(duì)非常重視人才，只要是人才，在軍營就會找到施展才華的舞臺。為此，團(tuán)黨委圍繞“如何進(jìn)行‘自我設(shè)計(jì)’”組織官兵展開討論，道理越辯越清。
衡量軍人價值的標(biāo)準(zhǔn)是戰(zhàn)場而不是市場，最能體現(xiàn)軍人價值和犧牲奉獻(xiàn)精神的是戰(zhàn)場。當(dāng)兵為了打仗，學(xué)習(xí)為了戰(zhàn)場。當(dāng)一天兵就要一心一意想著打仗，這一點(diǎn)不容置疑！賺錢多少是體現(xiàn)商人成功與否的標(biāo)準(zhǔn)而不是衡量軍人成功與否的尺度。否則三心二意，穿著軍裝，想著經(jīng)商，身在戰(zhàn)場，想著市場，我們這一代軍人還能擔(dān)起保衛(wèi)祖國和人民的神圣職責(zé)嗎？許多官兵說，只有把個人愿望與軍隊(duì)、國家需要結(jié)合起來的“自我設(shè)計(jì)”，才是符合實(shí)際、最有價值和惟一正確的。
觀念的轉(zhuǎn)變引發(fā)的是一場學(xué)習(xí)內(nèi)容上的變革�，F(xiàn)在，該團(tuán)官兵清楚地認(rèn)識到，軍人的學(xué)習(xí)必須重視含“軍”量。如果把精力投入到學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)和社會就業(yè)所需要的知識上，必然誤己誤事，難有作為。
代永康在接受記者采訪時說，他現(xiàn)在已經(jīng)感到，實(shí)踐是最好的老師，在學(xué)校課堂上讀書是學(xué)習(xí)，步入軍營的各種實(shí)踐也是學(xué)習(xí)；只要肯動腦筋，就能從軍事訓(xùn)練、教育管理等實(shí)踐中悟出道理，學(xué)到知識，提高素質(zhì)。身為軍人，必須把崗位急需、履行職責(zé)必備的知識和技術(shù)作為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，把求知成才的立足點(diǎn)放到提高打贏能力上，把本職崗位作為求知成才的基本平臺，除此別無選擇。對青年軍人來說，時間和機(jī)會無時不在，無處不有。
編輯 張偉明
