受“南京今年高考不夠理想”影響，越來(lái)越多的家長(zhǎng)傾向于把自己的孩子送到外地去上高中。對(duì)此，一些專家提醒，孩子要不要去外地借讀，要視情況而定，高中生“下鄉(xiāng)”應(yīng)該避免盲從。

　　今年江蘇的“高考狀元”出在姜堰中學(xué)，該校因此受到很多南京家長(zhǎng)的青睞。姜堰中學(xué)刁校長(zhǎng)告訴記者，學(xué)校已經(jīng)有 100多個(gè)南京來(lái)的高中生，最近打電話要求來(lái)借讀的家長(zhǎng)還
有很多，“從這幾年看，南京來(lái)的考生考得好的也有，連續(xù)幾年不少考進(jìn)來(lái)基礎(chǔ)很差的南京學(xué)生后來(lái)考進(jìn)了名牌大學(xué)，但也有很多進(jìn)步不大，所以我們今年對(duì)南京來(lái)的學(xué)生也要進(jìn)行挑選，關(guān)鍵看能不能吃苦，想不想學(xué)�！蹦暇┦星鼗磪^(qū)教育局副局長(zhǎng)張加強(qiáng)說(shuō)：“我從事教育工作多年，接觸過(guò)很多下鄉(xiāng)借讀的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)很多借讀生效果并不明顯�！睋�(jù)統(tǒng)計(jì)，今年城南某區(qū)200名在外借讀的高考回考生，今年高考成績(jī)也不理想，“達(dá)本”人數(shù)并不多。

　　專家認(rèn)為，這些高中生“下鄉(xiāng)族”高考并不理想，其中一個(gè)重要原因是他們的基礎(chǔ)不好，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)把小孩送到鄉(xiāng)下是由于孩子中考沒(méi)考好，無(wú)法進(jìn)入南京的“省重點(diǎn)高中”，但也有其他原因。專家認(rèn)為，家長(zhǎng)在決定是否讓小孩“下鄉(xiāng)”時(shí)，首先應(yīng)該考慮自己的孩子有沒(méi)有吃苦精神。曾借讀于蘇北某縣中的李同學(xué)說(shuō)：“南京學(xué)生到下面就怕‘水土不服’。不管是學(xué)習(xí)條件還是生活條件，外地縣中比南京苦得多，像上晚自習(xí)、洗澡沒(méi)熱水等等，南京學(xué)生都未必能適應(yīng)好。”其次是外地學(xué)校進(jìn)度跟南京并不一樣。蘇中某名校老師說(shuō)：“有一年班上來(lái)了8個(gè)借讀生，結(jié)果只有一個(gè)能跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度�！钡谌�，由于有的外地學(xué)校不把借讀生納入高考考核體系，學(xué)校教師對(duì)外地來(lái)的借讀生往往不像對(duì)“自家”學(xué)生那樣嚴(yán)格要求，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，外地借讀還有個(gè)語(yǔ)言關(guān)問(wèn)題，外地老師的“普通話”往往夾雜著方言，剛開(kāi)始勢(shì)必“跑、冒、滴、漏”掉不少知識(shí)點(diǎn)，由于語(yǔ)言不通，同學(xué)間的交往也沒(méi)有南京方便。

　　一位教育專家說(shuō)，為了考個(gè)好大學(xué)，家長(zhǎng)把孩子送到“鄉(xiāng)下”，的確用心良苦，但切不可盲目隨從。那些學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣都不好的學(xué)生，到外地后可能會(huì)受到當(dāng)?shù)乩蠋煹膰?yán)加管束，成績(jī)變好，如愿考上好的大學(xué)，但也可能因“水土不服”，身體、心理一時(shí)無(wú)法適應(yīng)無(wú)功而返，對(duì)于家長(zhǎng)而言，決定孩子應(yīng)不應(yīng)該“下鄉(xiāng)”，要看孩子的基礎(chǔ)，也要正確選擇“下鄉(xiāng)”學(xué)校，三思而行。(本報(bào)通訊員 施焦 本報(bào)記者 劉慶傳)

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