南京高考成績年年倒數(shù)，成了近些天媒體關(guān)注的熱點。
據(jù)報道，南京今年在考生人數(shù)增加的情況下，本科線上的考生卻下降到4700人，比去年減少600人。南京今年有26105人參加高考，由此可推斷出其本科上線率為18％。而江蘇今年本科錄取的全省平均比例為35％左右，南京成為全省高考排名倒數(shù)的城市之一
，已是不爭的事實。南京一家電視媒體更是準(zhǔn)確地說，近10年來，南京取得最好的高考成績是全省第九（江蘇以前有11個省轄市，后來增為13個省轄市）。
對此，7月23日的《中國青年報》報道說，南京一些中學(xué)老師對高考不如人“不服氣”。他們認(rèn)為南京推行的是素質(zhì)教育，而農(nóng)村中學(xué)搞的是應(yīng)試教育。
比如，南京努力減輕學(xué)生負擔(dān)，少布置或不布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自由支配課外時間；南京竭力禁止學(xué)校拖課和不按時放學(xué)，更禁止利用雙休日、寒暑假等補課；南京各中學(xué)引導(dǎo)學(xué)生開展研究型學(xué)習(xí)，做社會調(diào)查，寫學(xué)術(shù)研究小報告。同時，針對學(xué)生的興趣愛好，進行個性化教學(xué)等等。
此外，再加上城市學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力不如農(nóng)村（沒有借高考來跳出農(nóng)門的問題），缺乏刻苦精神，城市的學(xué)習(xí)干擾因素（如歌星演唱會、體育比賽等）多，這些全國各個城市都存在的“通病”，使南京考生考不過農(nóng)村中學(xué)學(xué)生就不太難理解了。
但這種說法被當(dāng)?shù)孛襟w所否定。
同一天的《南京日報》則稱，消息公布后，引來眾多市民的擔(dān)憂。不少家長對目前的教育現(xiàn)狀發(fā)表看法，有的還要求教育局給個說法。
南京大學(xué)高教研究所的張紅霞博士認(rèn)為，造成南京高考成績靠后的關(guān)鍵在老師。張博士說，目前南京一些省重點中學(xué)的老師并不敬業(yè)。如她孩子所在的學(xué)校，表面上提倡素質(zhì)教育，但平時既不做練習(xí)，實踐活動也少。而一些研究性學(xué)習(xí)做完后，老師也不給學(xué)生指導(dǎo)，上課經(jīng)常天南地北亂侃。目前，部分老師常以素質(zhì)教育為借口偷懶，和外地老師的敬業(yè)精神相比相差太多。張博士說，這樣的情況最終就會導(dǎo)致考試考不好，素質(zhì)教育也搞不好。
素質(zhì)教育與考試成績真就“水火不相容”？顯然，對于什么是真正的素質(zhì)教育，我們的探索還剛剛起步。（宋文）
南京會向應(yīng)試教育“投降”嗎？
■徐迅雷
誰都知道我國的高考制度弊端多多，但似乎誰都不在乎，更是誰也不忙乎。早在2001年就聽教育部官員說“有條件的高等學(xué)�？梢赃M行單獨招生試點”，但至今仍然是“沒條件的不上，有條件的減少條件也不上”。我看高考惟一成功的“改革”，就是把考試時間提早到6月，好歹涼快一點，讓全國一大籠屜熱氣騰騰的高考饅頭不在大熱天里餿得那么快。
高考死結(jié)并非無解。諸多國家就不是全國大統(tǒng)考、一考定終身的。美國沒有全國大學(xué)入學(xué)統(tǒng)考，更看重學(xué)生高中學(xué)習(xí)成績、個人表現(xiàn)、推薦信等。這就不難理解，為什么我國解放后乃至在改革開放25年里所培養(yǎng)出的“大家”很少，而這25年來，美國的教育制度卻培育了43位諾貝爾獎獲得者。
我國不少有識之士提出，應(yīng)該把考核學(xué)生和錄取學(xué)生的主動權(quán)交給大學(xué)，把綜合評價列入高考招生評價體系，高考分?jǐn)?shù)不應(yīng)該是高校錄取的惟一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)參考學(xué)生在高中3年學(xué)業(yè)成績、所在中學(xué)特色及聲望、校長教師的推薦信、學(xué)生的特殊專長和競賽成績、必要的面試等等。當(dāng)然，“一考評價”還是“綜合評價”，這是個兩難選擇。與“一考評價”會導(dǎo)致高考作弊一樣，“綜合評價”難免導(dǎo)致腐敗產(chǎn)生，如果沒有嚴(yán)格的監(jiān)管，同樣可能“淮橘為枳”。
從事考試研究的美國人奧德麗·艾美雷恩揭示“一考定終身”的弊端時說：“教師將注意力都集中在了事關(guān)重大的考試上了，以致忽略了其他從根本上講更重要的內(nèi)容�！蹦暇┲匾暳四切皬母旧现v更重要”的內(nèi)容，但“好心沒好報”，最終向應(yīng)試教育投降不是沒有可能。
素質(zhì)教育不是責(zé)任心失缺的借口
尹衛(wèi)國
素質(zhì)教育與高考沒有必然聯(lián)系，高考失利不能怪罪素質(zhì)教育。至于學(xué)生吃苦精神不夠，充其量只是南京高考之痛的一個枝節(jié)因素，絕非關(guān)鍵成因。筆者生活、工作在南京幾十年，孩子今年也參加了高考。通過多年的觀察、分析，我認(rèn)為其真正的痛點乃是中小學(xué)教育的功利化，淡化了學(xué)校和教師的責(zé)任感，有關(guān)部門需要認(rèn)真反思教育的功利性。
我認(rèn)識一位公辦中學(xué)校長，他向我披露了不少“內(nèi)情”。近幾年來南京民辦教育發(fā)展迅猛，民辦學(xué)校的崛起一方面源于有一定的市場需求，另一方面則是政府管理部門急于做大做強教育，使“清水衙門”的教育能快速致富。
據(jù)我所知，南京幾所全省一流的省重點中學(xué)過去一般只有6個高中班，現(xiàn)在大都“增容”到10多個，整整翻了一倍。不僅如此，他們還在大學(xué)城里租房子辦著高收費補習(xí)班。想讀這些名校辦的高中，不僅學(xué)費是國家標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)倍，且規(guī)定詳細的“階梯式”分?jǐn)?shù)線，不同標(biāo)準(zhǔn)收取不同的贊助費，少則三五萬元，多則十多萬元。
學(xué)校“以身作則”，教師自然不甘“落后”，中小學(xué)教師“走穴”搞家教相當(dāng)普遍。去年市教育局曾發(fā)文規(guī)定搞家教必須申請，征得學(xué)校同意，可一年多過去了，偌大的南京竟無一人提出申請，“地下”家教市場卻異常紅火，規(guī)定成了一紙空文。
淡化教育的責(zé)任意識和敬業(yè)精神，滋生金錢至上的拜金主義，教育質(zhì)量怎么能上得去？高考失利也就在所必然。
編輯 張偉明
