1月13日《新京報》消息，重慶市巴南區(qū)一品鎮(zhèn)中學為完成鎮(zhèn)政府下達的“收入任務”47.06萬元，不得已向學生亂收費。2003年11月，學校向鎮(zhèn)政府交了幾十萬元后，就再也沒錢上繳了，鎮(zhèn)政府于是停發(fā)學校去年12月至現在的公用經費。

　　鎮(zhèn)中學居然肩負著為鎮(zhèn)政府創(chuàng)收的艱巨任務，不能如期完成創(chuàng)收任務，就得自己“餓肚子”，在沒有教育經費的情況下開展正常的教學工作。難怪到該校采訪的記者“反客為主”，花4元錢請代校長吃飯。

　　不久前，教育部一位官員鄭重聲明，政府從來沒有提過“教育產業(yè)化”的口號。作為國家級教育主管部門，教育部確實從未要求各地把教育當成產業(yè)來辦，所以敢于澄清社會上的誤解和一些地方辦學方針的誤區(qū)。但是，這并不妨礙一些地方教育部門或明或暗地將“教育產業(yè)化”列為新的“經濟增長點”，鼓勵甚至迫使所屬學校朝著“教育產業(yè)化”的方向發(fā)展。重慶市一品鎮(zhèn)中學成了鎮(zhèn)政府的“搖錢樹”，不完成47萬余元的創(chuàng)收，就不得不遭受鎮(zhèn)政府的“經濟制裁”，這不是“教育產業(yè)化”的一個反面典型、一個標本嗎？這一現象值得人們深思。

　　在現階段，如果教育走產業(yè)化道路，勢必會給我們原本就相當薄弱的基礎教育蒙上一層嚴霜，使一些原本可以接受義務教育的學生因負擔不起過高的學雜費而輟學。表面看來，地方財政收入有了增加，但長遠看來，這將使多少原本可以成材的孩子失去深造機會，這將給我國發(fā)展基礎教育的百年大計造成多么深重的傷害，這種損失是無法用錢估量的。所以，當學校收費偏高成為社會關注的焦點時，教育部官員公開“辟謠”，這種態(tài)度值得贊賞。更重要的是，在表明態(tài)度之后，我們各級教育主管部門有必要開展扎扎實實的摸底排查，對于亂收費的學校做出嚴肅的處理，肅清各種強迫學校亂收費的“土政策”，這樣，我們才能給“教育產業(yè)化”的說法劃出明確的界限，天下莘莘學子將因此而受惠不淺。劉海明