青島音樂教師大培訓(xùn) 研討各學(xué)段音樂教育(圖)

青島市2017年音樂學(xué)科素養(yǎng)提升平臺(tái)培訓(xùn)活動(dòng)

青島新聞網(wǎng)11月6日訊（記者 于泓）11月6日，青島市2017年音樂學(xué)科素養(yǎng)提升平臺(tái)培訓(xùn)活動(dòng)在嶗山二中舉行，活動(dòng)包括小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段、不同課型和風(fēng)格的三節(jié)音樂研討課及課后點(diǎn)評(píng)和專題研討。山東省教育科學(xué)研究院音樂教研員李東出席活動(dòng)并講話，青島市教育科學(xué)研究院音樂教研員孫紅主持會(huì)議。各區(qū)市教育相關(guān)負(fù)責(zé)人、市教育局直屬學(xué)校和各區(qū)市音樂骨干教師650余人參加培訓(xùn)。

小學(xué)階段課例是青島銀海學(xué)校老師王靜怡執(zhí)教的二年級(jí)音樂唱綜課《母雞叫咯咯》。王老師從歌曲、樂曲的音樂形象出發(fā)，以親和、輕快的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生們將生動(dòng)有趣的形體、情境和圖譜法有機(jī)融合，充分運(yùn)用小提琴、鋼琴、音響、多媒體等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在“聆聽”中建立學(xué)習(xí)興趣，以歌曲學(xué)唱和欣賞不同音樂家對(duì)“雞”這一動(dòng)物的樂曲欣賞，獲得從音樂而來的情感體驗(yàn)。

初中課例是青島第四十四中學(xué)老師李雅楠執(zhí)教的八年級(jí)欣綜課《樂海泛舟》。整節(jié)課圍繞舒伯特創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲《鱒魚》這一主線，運(yùn)用“聽、唱、賞、辯、誦”等多種教學(xué)手段，通過學(xué)唱《鱒魚》主題，賞析《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》，讓學(xué)生感受、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)到音樂要素對(duì)樂曲的發(fā)展和變化起到的重要作用，在反復(fù)聆聽中加深對(duì)古典音樂風(fēng)格的了解和認(rèn)識(shí)。

高中學(xué)段的課例《硝煙中的歌曲》執(zhí)教者為青島平度一中老師陳常臺(tái)。教師引導(dǎo)學(xué)生通過多首抗戰(zhàn)歌曲，體會(huì)歌曲在特殊時(shí)代的激勵(lì)作用，并通過演、模、誦、唱等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深深被抗戰(zhàn)音樂所感動(dòng)，課堂在全場(chǎng)起立高唱《義勇軍進(jìn)行曲》中達(dá)到了高潮，民族自豪感油然而生。

省教育科學(xué)研究院音樂教研員李東為課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他指出，音樂課堂的關(guān)鍵是關(guān)注學(xué)生。課堂中引導(dǎo)學(xué)生挖掘音樂核心要素，教師素養(yǎng)是提高課堂效率、提升學(xué)生音樂“雙基”能力、學(xué)生音樂習(xí)慣養(yǎng)成的有力保障。針對(duì)如何夯實(shí)課堂教學(xué)、提升教師學(xué)科素養(yǎng)，李東提出三點(diǎn)要求：一是真實(shí)地備課，不僅關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，更要“做好減法”，在教學(xué)目標(biāo)上不求面面俱到；二要珍惜教學(xué)時(shí)間，教師在課堂上要少說、精講、多聆聽；三要突出音樂形象，力爭(zhēng)音樂作品完整表達(dá)、完整聆聽，并能及時(shí)復(fù)習(xí)。

最后，市教育科學(xué)研究院音樂教研員孫紅孫紅老師總結(jié)發(fā)言。她強(qiáng)調(diào)，每一節(jié)音樂課都是一次“音樂發(fā)現(xiàn)之旅”，老師們通過課例的展示，既要抓住課堂閃光點(diǎn)，又要發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的問題所在，通過發(fā)現(xiàn)、審視、思考進(jìn)行深層次研討反思，根據(jù)音樂學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵和要求，將今天的所學(xué)所思帶到日常教學(xué)工作中，在課堂上實(shí)踐，在反思中前行。課前吃透作品，課上加強(qiáng)感受、聆聽、體驗(yàn)的力度，培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解的能力，彰顯“快樂音樂教學(xué)”的青島音樂課堂特色。