“最美琵琶手”現(xiàn)身應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)現(xiàn)場(圖)

　　“當(dāng)身邊的人發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，我們不僅要做第一目擊者，還要做第一反應(yīng)人，用我們所掌握的急救知識，從死神手中搶回生命?！痹鐖?bào)連續(xù)報(bào)道的“最美琵琶手”張雨晴昨天獲邀出現(xiàn)在市紅十字會(huì)在遠(yuǎn)洋船員職業(yè)學(xué)院舉行的應(yīng)急救護(hù)技能培訓(xùn)現(xiàn)場，眾多市民和張雨晴一起學(xué)習(xí)了“急救絕招”。

　　張雨晴出現(xiàn)掌聲迎接

　　“我們這次的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)課上邀請了一名特殊的嘉賓，她雖然是一名只有19歲的女孩，卻憑借著一己之力，靠著從電視上學(xué)來的急救知識，挽救了一名29歲女青年的生命?！弊蛱斓氖屑t十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)技能培訓(xùn)現(xiàn)場，從護(hù)校退休的志愿者講師王豐田拿著早報(bào)對張雨晴的報(bào)道，向在座的83名學(xué)員介紹。隨后張雨晴被請上講臺(tái)，現(xiàn)場響起了雷鳴般的掌聲，她再次講述了自己在放學(xué)回家路上救人的經(jīng)過，并在教學(xué)模型身上重現(xiàn)了當(dāng)天救人時(shí)使用的胸外按壓和心肺復(fù)蘇術(shù)。

　　重新學(xué)習(xí)為救更多人

　　“張雨晴同學(xué)的基本手法是正確的，在10分鐘內(nèi)按壓上千次也是符合急救要求的，也正因?yàn)槿绱耍菘伺嗄瓴艜?huì)獲救。”王豐田講師告訴記者，雖然張雨晴從電視上學(xué)習(xí)的急救術(shù)并不完整，她的急救動(dòng)作也不是特別標(biāo)準(zhǔn)，但最難能可貴的是她敢于伸手救人的勇氣，這是所有受過培訓(xùn)的人應(yīng)該向她學(xué)習(xí)的。

　　“聽了王老師講授的這堂應(yīng)急救護(hù)技能培訓(xùn)課，我才知道之前了解的應(yīng)急救護(hù)知識還只是皮毛，我會(huì)跟其他學(xué)員一樣從頭學(xué)起，掌握更多的急救技能，關(guān)鍵的時(shí)候再次出手救人?！睆堄昵绶Q，她的父母和表姐陪她一起來參加急救培訓(xùn)，她希望身邊懂得急救知識的人越多越好，對自己對他人的生命都是一種保障。王豐田老師在課上系統(tǒng)講述了心肺復(fù)蘇術(shù)和海默立克急救法，所有學(xué)員在下午進(jìn)行了實(shí)際操作演練，今天83名學(xué)員還將學(xué)習(xí)止血、包扎、固定、搬運(yùn)等急救技能，并在下午通過急救技能測試。