孩子是否上幼小銜接班成績(jī)差別小 4成搶跑娃反退步

    “搶跑”后部分孩子有自信

    在市南區(qū)某小學(xué)記者跟蹤采訪了幾個(gè)孩子，晨晨在老師和同學(xué)眼里是一名乖巧可愛(ài)的女孩，入學(xué)兩個(gè)月多來(lái)，她儼然已經(jīng)成了老師的一個(gè)小幫手。晨晨告訴記者，她媽媽也是一名小學(xué)老師，在幼兒園的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始教她拼音、數(shù)數(shù)，所以她很順利地就適應(yīng)了一年級(jí)的生活學(xué)習(xí)。老師告訴記者，晨晨盡管沒(méi)有上過(guò)幼小銜接班，但她母親的輔導(dǎo)比幼小銜接班專業(yè)多了，關(guān)鍵是幫她養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。老師告訴記者，晨晨因?yàn)橛腥雽W(xué)前的基礎(chǔ)，提前掌握了一些知識(shí)，加上她現(xiàn)在的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)余地很大，“課后她還在學(xué)習(xí)鋼琴、小主持人、英語(yǔ)和舞蹈等多個(gè)輔導(dǎo)班?！?/p>

    一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)陳紅老師說(shuō)，通過(guò)不斷的進(jìn)步，孩子可以樹(shù)立更多的信心，而且會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

    四成“搶跑”孩子在退步

    新生入學(xué)時(shí)，墨墨的表現(xiàn)讓老師們眼前一亮，“他會(huì)的知識(shí)很多，也很有規(guī)矩，一看就是經(jīng)過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的?！边@是墨墨給老師留下的第一印象，不過(guò)開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月后，老師有點(diǎn)拿墨墨沒(méi)轍了，“他上課總提不起興趣來(lái)，總是走神。”墨墨的老師告訴記者。

    “老師教的我都已經(jīng)學(xué)過(guò)了?！蹦芸隙ǖ馗嬖V記者，他上過(guò)幼小銜接班，學(xué)過(guò)拼音、數(shù)學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)想課，在課堂上學(xué)的知識(shí)跟幼小銜接班里學(xué)的差不多，“這些我都會(huì)了。”墨墨認(rèn)為自己會(huì)了，不過(guò)反映到作業(yè)上卻并非如此，老師說(shuō)墨墨的作業(yè)錯(cuò)誤很多，測(cè)試成績(jī)也是一次不如一次。

    陳紅說(shuō)，有些孩子因?yàn)榛A(chǔ)好，掌握知識(shí)快，得到老師的贊許后，會(huì)樹(shù)立自信心，會(huì)覺(jué)得上學(xué)是件很有意思的事情，逐漸會(huì)形成良性的發(fā)展。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，入學(xué)后發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)自己都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，“小孩子對(duì)新鮮事物特別容易產(chǎn)生興趣，但也容易喜新厭舊，如果知識(shí)對(duì)他們沒(méi)有吸引力，他們上課就容易走神，久而久之養(yǎng)成注意力不集中的習(xí)慣。”陳紅說(shuō)，每年都有一部分學(xué)生入學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)特別好，但一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，他掌握的知識(shí)不僅沒(méi)有多，還少了，“如果以每班有10個(gè)有基礎(chǔ)的學(xué)生，越學(xué)越退步的學(xué)生大約能有三四個(gè)?！标惣t說(shuō)，孩子在小學(xué)階段重要的不是掌握了多少知識(shí)，關(guān)鍵在于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒園、家長(zhǎng)花氣力讓孩子提前學(xué)了點(diǎn)，結(jié)果卻起到了相反的效果，那就是本末倒置。

    太平路小學(xué)教導(dǎo)主任孫敏也認(rèn)為，幼小銜接班或者幼兒園老師提前教授孩子小學(xué)的內(nèi)容知識(shí)，可能出發(fā)點(diǎn)都是好的，是為了讓學(xué)生提前適應(yīng)學(xué)校生活，但是很多時(shí)候功利性更多一些，這樣會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生在課堂上漫不經(jīng)心注意力不集中，極端的有可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)。