????現(xiàn)今全腦教育已作為一個(gè)全新的名詞，受到了越來越多的家長(zhǎng)所重視，選擇對(duì)寶寶進(jìn)行全腦教育開發(fā)、發(fā)掘?qū)殞毜臐撃芨浅蔀榱艘环N潮流。為深入了解我國(guó)全腦教育現(xiàn)狀，記者走訪了博文智星全腦教育機(jī)構(gòu)。
????“李月曦小朋友已經(jīng)快4歲了，接受全腦教育培訓(xùn)一年時(shí)間，各項(xiàng)技能已經(jīng)非常厲害。只是一直不太有自信，聲音很小而且吐字不清晰?！辈┪闹切抢蠋煂?duì)記者說到，“但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)孩子不夠獨(dú)立，媽媽總是在孩子自己動(dòng)手的或動(dòng)腦的時(shí)候開始提示孩子怎么做怎么說，讓孩子養(yǎng)成了依賴媽媽的習(xí)慣，雖然能力比較強(qiáng)了，可是就是聲音小。有一次，寶寶因?yàn)槠磮D總也拼不上來，哭了。但是我們沒有幫助他，只是鼓勵(lì)和安慰她，要他相信自己。孩子哭著把拼圖拼完了，破涕為笑，從這次開始他開始嘗試相信自己、依靠自己”。
????第二周來上課時(shí)，博文智星給了小曦8秒鐘的擁抱和積極的暗示，并贊美他的聲音很美、很動(dòng)聽，同時(shí)還一起做了給予對(duì)方力量的發(fā)聲練習(xí)。出乎老師和家長(zhǎng)意料的是，他的聲音很洪亮并且有力量，這樣老師和家長(zhǎng)都為孩子的這樣的成長(zhǎng)感到開心和欣慰
????在博文智星，這樣的例子不勝枚舉;在教學(xué)過程中，博文智星對(duì)寶寶的教育就跟小曦的案例一樣，注重因材施教。博文智星自2008年末作為創(chuàng)辦人之一的于總親赴日本，與池江俊博老師商議成立博文智星事宜，在歷時(shí)半年的策劃和商談中作為一個(gè)全新的全腦教育機(jī)構(gòu)誕生后，它一直秉承著科學(xué)的教學(xué)理念，堅(jiān)持以池江俊博老師的教育理念為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中，從每個(gè)孩子的自身狀況出發(fā)，根據(jù)每一個(gè)寶寶的自身狀況制定一系列教學(xué)程序，注重寶寶潛能的發(fā)掘與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
????博文智星全腦教育，在科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上，攜團(tuán)體老師不懈努力，志在為寶寶建立快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境與心理環(huán)境，幫助寶寶建立良好的品格。經(jīng)在博文智星培訓(xùn)的寶寶，自身各個(gè)方面都有良好改善，給家長(zhǎng)帶來了欣慰，為每一個(gè)家庭帶來了歡樂。
????博文智星用愛與科學(xué)見證了一個(gè)又一個(gè)奇跡，為每一個(gè)家庭的未來打下來良好的基礎(chǔ);它也因其專業(yè)與良好成效，在社會(huì)上口耳相傳，引眾多家長(zhǎng)慕名而來，絕對(duì)的專業(yè)成為全腦教育界的最佳發(fā)言人。