青島天氣 | 更多網(wǎng)上媒體 2009民生在線> 網(wǎng)談回音 > 正文

市教育局長徐劍波網(wǎng)談實(shí)錄 滿意度

來源: 2011-04-28 16:39:20

    留言板 在基礎(chǔ)教師隊(duì)伍中,高中教師

    平均學(xué)歷最高、

    干活最多(高考壓力大,批改量大)、

    休息最少(每個(gè)上班最早下班最晚、假期都比義務(wù)教育階段少一周時(shí)間)、

    被加班最多(需要進(jìn)行中考、初中政治會(huì)考、高中會(huì)考、高考、研究生考試監(jiān)考,且工錢不達(dá)國家最低工資標(biāo)準(zhǔn)),

    但卻比同級別的義務(wù)教育階段少拿1000多元績效工資好長時(shí)間了。

    因此在高中教師隊(duì)伍中流傳這樣說法:“根據(jù)高中教師績效得出結(jié)論:學(xué)歷越高、干得越多拿錢越少。所以大家要有給多少錢干多少活的自我要求!”不知教育局長有何感想!

    徐劍波 感謝您對高中教育的關(guān)注、關(guān)心。按照國家有關(guān)政策規(guī)定,義務(wù)教育學(xué)校已實(shí)施績效工資,很好地的調(diào)動(dòng)了義務(wù)教育學(xué)校教師工作積極性,同時(shí)義務(wù)教育學(xué)校教師收入水平有所提高。

    據(jù)媒體披露,國家將逐步推進(jìn)其他事業(yè)單位績效工資實(shí)施,目前,國家還未出臺相關(guān)政策,待相關(guān)政策出臺后,市教育局將按照國家、省、市有關(guān)規(guī)定,做好組織實(shí)施工作。

    留言板 我覺得學(xué)校應(yīng)該開放操場讓周邊的居民能夠到學(xué)校鍛煉身體,現(xiàn)在小區(qū)內(nèi)運(yùn)動(dòng)場地太少

    徐劍波 您好!我市學(xué)校體育場館開放問題,也是我們一直關(guān)注的問題,目前我們要求學(xué)校體育場館在雙休日及節(jié)假日和課外活動(dòng)時(shí)間,有計(jì)劃、有組織的安排本?;蛩W(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng),規(guī)定開放時(shí)間,安排專人管理,建立安全保險(xiǎn)措施。從實(shí)際情況看,學(xué)校體育場館設(shè)施多數(shù)僅適宜于向?qū)W生開放,而不是向全社會(huì)開放,主要原因有:一是前期,市教育局投入大量資金,使我市學(xué)校體育場地設(shè)施有了較大的改善,但大多數(shù)學(xué)校活動(dòng)場地狹小,學(xué)生參加體育活動(dòng)人數(shù)多的矛盾仍很突出,滿足不了學(xué)生課余體育活動(dòng)的需要,《學(xué)校體育工作條例》中規(guī)定的保證每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間難以保證,在這種情況下學(xué)校無力向社會(huì)開放。二是學(xué)校是中小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場所,學(xué)校體育場館對外開放,各種人員進(jìn)入學(xué)校,有時(shí)會(huì)增加不安全隱患?!吨腥A人民共和國體育法》在關(guān)于學(xué)校場地對外開放的司法解釋中也明確規(guī)定:中小學(xué)活動(dòng)場地暫不在開放之列。

    留言板 我是一名退休教師,自2011年3月開始領(lǐng)取養(yǎng)老金,發(fā)放后我發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法有誤。根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校退休人員養(yǎng)老金的計(jì)算公式,即:新住房增量 = ( 離退休費(fèi)總額 + 生活補(bǔ)貼非基數(shù)部分 + 新房貼 ) X 20%,我了解了市內(nèi)其它3區(qū)的退休教師也是按照此公式進(jìn)行計(jì)算的。但我的新住房增量卻是按照:新住房增量=(離退休費(fèi)總額+生活補(bǔ)貼非基數(shù)部分) X 20%,導(dǎo)致養(yǎng)老金額減少,這是為什么?難道同在青島市的教育系統(tǒng)執(zhí)行的卻不是同一標(biāo)準(zhǔn)?

    另外義務(wù)教育學(xué)校在職人員的新房帖、新住房增量、新住房公積金在工資完全相同的情況下,為什么市北區(qū)卻比其它區(qū)的要少?當(dāng)時(shí)我們下到區(qū)里時(shí),教育局承諾不降低我們的待遇,此時(shí)卻出現(xiàn)了這種情況,請徐局長過問一下。

    徐劍波 市內(nèi)四區(qū)機(jī)關(guān)事業(yè)單位住房增量補(bǔ)貼等改革性補(bǔ)貼計(jì)算辦法、標(biāo)準(zhǔn)是一致的。建議您具體問題可咨詢本人所在單位,也可向市教育局人事處了解政策情況。聯(lián)系電話:85912961

    留言板 我是郊區(qū)的一名教師,何時(shí)青島各市與青島市內(nèi)各區(qū)的工資(尤其是績效)實(shí)現(xiàn)“大一統(tǒng)”?

    徐劍波 義務(wù)教育學(xué)校實(shí)行“以縣為主”的管理體制,績效工資總量按照不低于所在縣級行政區(qū)域公務(wù)員津貼補(bǔ)貼平均水平確定。

    規(guī)范公務(wù)員津貼補(bǔ)貼是以縣為單位進(jìn)行的,市、區(qū)(縣)公務(wù)員規(guī)范后津貼平均水平本身存在差距,由于義務(wù)教育學(xué)??児べY按照所在縣級行政區(qū)域公務(wù)員津貼津貼平均水平確定,因此不同區(qū)市學(xué)校之間義務(wù)教育學(xué)??冃ЧべY水平目前還存在一定差距。

    隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)統(tǒng)籌力度進(jìn)一步加大,這些問題會(huì)逐步得到緩解。

    seymour_srt 領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備下一步如何解決擇校的問題?據(jù)說下一步上幼兒園也是劃片入園,我想到那時(shí)會(huì)不會(huì)又出來一個(gè)擇園費(fèi).想到這兒我不禁啞然失笑.特色教育!,請領(lǐng)導(dǎo)給予解釋

    徐劍波 您好。我市高度重視解決義務(wù)教育階段入學(xué)擇校問題,近幾年采取了很多措施,如促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、均衡師資、校長交流、嚴(yán)格控制學(xué)校規(guī)模及班額、推進(jìn)指標(biāo)生政策等。近日,市教育局轉(zhuǎn)發(fā)了《省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部關(guān)于治理義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)問題的指導(dǎo)意見〉的通知》,就解決義務(wù)教育階段擇校問題提出了明確的要求,市教育局將根據(jù)國家、省的相關(guān)要求,進(jìn)一步加大工作力度,著力解決擇校問題。

    留言板 你好,準(zhǔn)備搬到浮山后,打聽一下學(xué)校(寧安路小學(xué)學(xué)區(qū))回答說已滿,請問有其他辦法嗎,如何辦理入學(xué)手續(xù)?

    徐劍波 您好。您沒有說明孩子的具體情況,我們沒法給您明確的答復(fù),請您根據(jù)自己的具體情況咨詢市北區(qū)教體局教育科,聯(lián)系電話:83650655。

    留言板 職稱評定造成教師造假,論文花錢買,榮譽(yù)通過關(guān)系得到。從不上課的職員也跟教師爭名額,參加教師職稱的評定。居然還能評上(只要把領(lǐng)導(dǎo)喂好喂飽就行了)教師之間明爭暗斗,相互排擠,領(lǐng)導(dǎo)拉幫結(jié)派,排除異己,打擊報(bào)復(fù),條件夠的報(bào)不上,不夠的批不下來。職稱評定就是一塊滋生腐敗的沃土。事后還裝模作樣地讓老師簽字做到了什么六公開。(敢不簽嗎?找死?。┤∠?,弊病太多!

    徐劍波 答:堅(jiān)持職稱工作的政策、程序和紀(jì)律,是確保職稱工作公平公正,正常發(fā)揮作用的關(guān)鍵。我們在歷年的教師職稱工作中始終堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范職稱工作程序,審查核實(shí)申報(bào)材料,嚴(yán)格控制申報(bào)人員范圍,嚴(yán)格職稱工作紀(jì)律,不斷強(qiáng)化公示和監(jiān)督制度,層層把關(guān),嚴(yán)格控制。對發(fā)現(xiàn)弄虛作假,提供假數(shù)據(jù)、假成績、假論文、假成果、假獲獎(jiǎng)證明或偽造學(xué)歷、任職經(jīng)歷、任職年限等情況的,取消其申報(bào)晉升的資格,五年內(nèi)不準(zhǔn)其再申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù);對有關(guān)組織和個(gè)人擅自擴(kuò)大評聘范圍,把關(guān)不嚴(yán),甚至為申報(bào)人員提供假證明材料的,對負(fù)有責(zé)任的組織通報(bào)批評,對直接責(zé)任者視情節(jié)輕重分別給予警告至撤銷職務(wù)的黨紀(jì)處分或警告至撤職的行政處分。歡迎廣大教師積極監(jiān)督職稱工作,確保教師職稱工作對教育事業(yè)的開展發(fā)揮積極的作用。

-
相關(guān)鏈接

上一篇:市公安局交警支隊(duì)網(wǎng)談實(shí)錄 滿意度