????10日，南開大學(xué)出臺新規(guī)，將本科生的公共選修課程劃分為自然科學(xué)與技術(shù)、人文科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)體育與實踐四個模塊，學(xué)生須修滿每個模塊所要求的學(xué)分才能順利拿到學(xué)位。 ????修滿14分公選課方可畢業(yè) ????按照新規(guī)定，學(xué)生一般應(yīng)當在學(xué)校不同模塊的公選課中各修一門課程，四年修滿14個公選課學(xué)分方可畢業(yè)。這項即將在全校范圍內(nèi)實施的新舉措，是針對2010級開始的所有本科生設(shè)定的。 ????南大教務(wù)處處長沈亞平表示，推行“模塊化”公選課，旨在引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵不同學(xué)科領(lǐng)域，拓展知識面，完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的理論和方法，培養(yǎng)具有較高科學(xué)與人文素質(zhì)的創(chuàng)新型人才?！皩W(xué)校對于公選課的質(zhì)量要求一點都不低于必修課?！鄙騺喥奖硎尽?jù)介紹，南大曾在2005年至2007年對全校所有公選課進行了檢查評估，評出36門優(yōu)秀課程，資助經(jīng)費重點建設(shè)56門公選課程。近年來，南大對公選課的設(shè)置實行了嚴格的遴選標準，由院、校兩級進行質(zhì)量管理和課程建設(shè)，并要求各院系承擔公選課的數(shù)量不少于5門。 ????“套餐”讓學(xué)生選課空間更大 ????“這有些類似現(xiàn)在流行的‘套餐’，規(guī)定了要吃蔬菜，但可以是蘿卜也可以是西紅柿，選哪樣就看個人口味了?！蹦洗蠼?jīng)濟學(xué)院學(xué)生肖如彬如此形容學(xué)校出臺的公選課新規(guī)。 ????那么，“套餐式”的公選課能否贏得學(xué)生的關(guān)注和興趣？對此，該校曾獲中國科學(xué)院國家天文臺獎學(xué)金的本科生秦雨靜有著自己的見解：“我選修的天文學(xué)概論這門公選課，和自己的專業(yè)沒有多大關(guān)系，但在學(xué)習(xí)過程中我逐漸培養(yǎng)了興趣，拓展了知識面，科學(xué)素養(yǎng)得到了提高?！?/p> ????“綜合性大學(xué)的一大優(yōu)勢便是豐富的公共課資源。”高等教育研究所王處輝教授對南大這一舉措表示贊同，“通過把公選課模塊化，使學(xué)生在科學(xué)和人文素質(zhì)方面都有充分的選擇空間，滿足了同學(xué)們對不同領(lǐng)域跨學(xué)科知識的渴望?！?/p> ????公選課作為非專業(yè)性課程，老師該如何面對不同專業(yè)學(xué)生設(shè)置授課內(nèi)容？南大醫(yī)學(xué)院劉文教授建議，任課教師要把握好所授課程的深度和難度，同時，學(xué)?？梢赃x出一些廣受好評的優(yōu)秀課程進行重點建設(shè)，打造出精品通識性課程。 |