北京科技職業(yè)學(xué)院解讀新教改讓你志愿填報(bào)少走彎路

????學(xué)生時(shí)代我們都曾為志愿填報(bào)而困惑，當(dāng)年苦于資訊的限制，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)了解報(bào)考的學(xué)問(wèn)，如今咨詢發(fā)達(dá)程度超乎你我想像，志愿填報(bào)也變得容易多了，今天我們從新教改的角度分析志愿填報(bào)的竅門。

????選大學(xué)首先要看就業(yè)如何，坊間流傳著一個(gè)段子：“北大、清華等學(xué)生挑工作，地方重點(diǎn)畢業(yè)主要是考研,畢業(yè)找工作問(wèn)題也不大，地方本科生求工作總是很失落，民辦大學(xué)生享受工作很快樂(lè)！”

????要說(shuō)現(xiàn)在什么學(xué)校的畢業(yè)生最風(fēng)光，不得不提起網(wǎng)上曾經(jīng)熱炒的山寨春晚。08年底，一個(gè)叫老孟的人把自己貼著“向央視春晚叫板，給全國(guó)人民拜年”的白色面包車，極為高調(diào)的開(kāi)到了中央電視臺(tái)的門口。次日，一組關(guān)于“'山寨'春晚叫板央視”的新聞悄然登上京城各大媒體，老孟和“山寨春晚”如愿以償聚集了廣大草根的目光。老孟何許人也？北京科技職業(yè)學(xué)院高職生也能如此風(fēng)光!——十多年來(lái)，北京科技職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)出老孟這樣的職業(yè)強(qiáng)人又何止成百上千！

????為何同樣是高等院校出來(lái)的學(xué)生，地方本科生就差距那么大呢？有位教育專家說(shuō)了：“當(dāng)今時(shí)代都大變樣了，地方普通本科和三本還是死守學(xué)術(shù)性教育老一套，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)分到每個(gè)學(xué)生每年剛剛夠一次從北京到三亞的往返四日游、大部分教授副教授水平和講師相當(dāng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備僅做擺設(shè)用布滿灰塵——學(xué)生要的是實(shí)踐動(dòng)手能力，地方本科偏偏要不自量力去培養(yǎng)學(xué)術(shù)大師！在這樣的學(xué)校讀出來(lái)就業(yè)能力還有啥保證？更驚人的是，地方普通本科和三本畢業(yè)的學(xué)生每年竟然有接近300萬(wàn)人！”即將進(jìn)入地方本科就讀的學(xué)子，到底該選什么樣的學(xué)校呢？

????新教改出臺(tái)前，要找到一個(gè)靠譜的答案還真是讓人撓頭！但是今年7月，新教改正式出爐，后高考時(shí)代來(lái)了，答案也就找到了！一條清晰的未來(lái)10年中國(guó)教育改革與發(fā)展的“路線圖”浮出水面，有教育專家這樣解讀它的含義：參照一下歐美及東亞地區(qū)的成功高教經(jīng)驗(yàn)，未來(lái)十年，中國(guó)急需要兩種人才，一類是少數(shù)學(xué)生要走的路（素質(zhì)拔尖、成績(jī)優(yōu)秀者，約占高考生的15%，就讀清華和地方重點(diǎn)大學(xué)），就是堅(jiān)持在傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)性教育下成為高精尖人士，他們要在各個(gè)行業(yè)真正權(quán)威的專家指導(dǎo)下，通過(guò)國(guó)際一流的學(xué)術(shù)交流環(huán)境，掌握世界先進(jìn)科技水平，到國(guó)際上拿更多諾貝爾獎(jiǎng)、拿更多權(quán)威的科技獎(jiǎng)項(xiàng)；一類是大多數(shù)學(xué)生都要走的職業(yè)道路，通過(guò)接受技能型職業(yè)教育，大大提高項(xiàng)目或技術(shù)實(shí)際操作能力，支撐中國(guó)各種產(chǎn)業(yè)的業(yè)發(fā)展水平。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)如何讓汽車更耐用、更省油，如何讓銀行的理財(cái)客戶更滿意收益更高等等。像北京科技職業(yè)學(xué)院這樣的民辦大學(xué)優(yōu)秀代表，憑借靈活的辦學(xué)體制，肯定會(huì)得到政府的更多支持，請(qǐng)來(lái)更好的有豐富企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師，購(gòu)買更好的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，改善試驗(yàn)條件，并且和國(guó)際化接軌，最終學(xué)生能力直接對(duì)接企業(yè)需求。

????所以這兩種完全不同的教育方式，在各方面對(duì)學(xué)校配備的要求差別都很大——簡(jiǎn)單地說(shuō)，學(xué)術(shù)教育模式的院校歸學(xué)術(shù)，職業(yè)教育模式的院校歸職業(yè)，這樣才能從根本上解決地方本科大學(xué)生的就業(yè)困境。

????其實(shí)關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，政府近幾年還真是開(kāi)始做出了很多努力。比如北京市早在2008年就出臺(tái)民辦大學(xué)資助政策，最高可提供100萬(wàn)資金無(wú)償資助改善其教學(xué)條件。上海則在新教改剛出爐后就決定向全市17所民辦大學(xué)撥付政府扶持資金共計(jì)4073萬(wàn)元，等等。另外，民辦大學(xué)自己也非常努力和爭(zhēng)氣，那些就業(yè)導(dǎo)向明確的職業(yè)院校，大多數(shù)人能夠畢業(yè)就簽約，而且能在工作2-3年內(nèi)獲得晉升的機(jī)會(huì)。教育專家還是拿北京科技職業(yè)學(xué)院舉例：北京科技職業(yè)學(xué)院就是一心一意圍繞職業(yè)教育模式，傾全力在師資、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等等方面投入錢和精力。比如斥巨資建立物流操作基地，并與享譽(yù)全球的德國(guó)物流高校合作辦學(xué)，使得北京科技職業(yè)學(xué)院物流專業(yè)學(xué)生在上萬(wàn)平米的實(shí)操環(huán)境中，充分而全面掌握物流技能；在金融專業(yè)教學(xué)方面，也是根據(jù)銀行儲(chǔ)蓄所真實(shí)場(chǎng)景，嚴(yán)格按照實(shí)際操作流程教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后就能上崗。當(dāng)然在教師資源方面，北京科技職業(yè)學(xué)院也是根據(jù)技能需求，配置有豐富企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老師保證教學(xué)質(zhì)量