救命，無(wú)需爭(zhēng)議！

    主持人：

    這個(gè)事件很快會(huì)過去，人們對(duì)這件事情的關(guān)注，恐怕也不會(huì)持續(xù)太長(zhǎng)的時(shí)間。

    白巖松：

    沒錯(cuò)。

    主持人：

    未來(lái)，因?yàn)楹⒆与S著他的長(zhǎng)大，他可以對(duì)父母有回饋，但是社會(huì)對(duì)這件事情的關(guān)注，恐怕不會(huì)像孩子長(zhǎng)大那么可靠。

    白巖松：

    江邊的不平靜也就這幾天，鮮花幾天之后也會(huì)慢慢地消失，生活還會(huì)回到原來(lái)的軌道，所以真正要去

    主持人：

    沒錯(cuò)。

    白巖松：

    所以我就說，一定要從制度的這種層面，讓現(xiàn)在熱乎勁還在的時(shí)候，使他們的未來(lái)有所保障。我們過去常說一句話。不能讓英雄流血又流淚，不能讓很多這樣見義勇為的英雄的家庭失去了生命，又失去了未來(lái)，所以我相信這件事情在熱乎勁的時(shí)候，媒體與其有一些時(shí)間去討論值不值，不如把更多的時(shí)間放在怎么將來(lái)能夠讓他的家庭更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

    但接下來(lái)有一個(gè)很重要的問題，我們的教育當(dāng)中，汶川大地震就開始告訴我們，早就應(yīng)該加上生命這一課和自救、挽救這一課，人工呼吸該怎么做，然后遇到不會(huì)水的時(shí)候，假如什么樣是相對(duì)安全一點(diǎn)，你要尋找什么樣的用具，假如有地震或者火災(zāi)你該怎么樣，這些常識(shí)應(yīng)該變成我們的課程，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，這些都是考大學(xué)要用，挽救生命考大學(xué)不考，就沒有嗎？

    主持人：

    十個(gè)孩子里面是九個(gè)不會(huì)游泳，都是在長(zhǎng)江邊上。

    白巖松：

    在江邊上。我覺得隨著我們現(xiàn)在的條件好了，學(xué)校也開了游泳課了，應(yīng)該以后帶有某種半強(qiáng)制這樣的特點(diǎn)，這既是自救的能力，也是救人的能力。

    最后我特別想說的一個(gè)是，這三個(gè)孩子有兩個(gè)是我們未來(lái)……