青島職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式促畢業(yè)生就業(yè)

????青島職業(yè)技術(shù)學院多年來一直將畢業(yè)生就業(yè)率作為辦學第一指標，在此次學習實踐科學發(fā)展觀活動中，學院再次重申：畢業(yè)生就業(yè)是學院頭等大事。據(jù)此青職院確定了2009屆畢業(yè)生就業(yè)工作的總體目標，即在確保就業(yè)質(zhì)量的前提下，畢業(yè)生6月離校時的就業(yè)率要達到85％以上；到9月1日畢業(yè)生完全離校時，一次就業(yè)率達到96％以上。學院還積極推進從業(yè)質(zhì)量評價體系改革，將畢業(yè)生起薪的高低列為考核從業(yè)質(zhì)量的重要指標之一。

????一抓就業(yè)二抓創(chuàng)業(yè)

????青職院密切與用人單位特別是合作企業(yè)的聯(lián)系，根據(jù)就業(yè)需要及時調(diào)整訓教內(nèi)容和專業(yè)方向，大力組織以促進就業(yè)為目的的實習實踐，確保畢業(yè)生在離校前都能參加半年以上的頂崗實習，提高畢業(yè)生從業(yè)競爭力。

????青職院還積極開展用人單位回訪和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作，深入了解區(qū)域高技能人才需求，掌握學生頂崗實習、試用期期間的工作情況。與青島市人才市場建立招聘信息對接機制，將人才市場的招聘信息提前通知畢業(yè)生。安排專人每天到網(wǎng)絡、報紙等媒體收集崗位信息，組織畢業(yè)生積極參加各種招聘會，深入各行各業(yè)特別是中小企業(yè)和崗位需求潛力較大的行業(yè)挖信息、找崗位，同時廣泛聯(lián)系用人單位進校園招聘。學院還通過開辟更多的學生頂崗實習崗位與基地，增加畢業(yè)生的從業(yè)機會。

????在抓畢業(yè)生就業(yè)的同時，青職院大力引導畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。學院以“青島市創(chuàng)業(yè)指導中心青島職業(yè)技術(shù)學院分中心”、高職學生“三創(chuàng)（即創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意、創(chuàng)新）平臺”項目建設、模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓基地為支撐，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。通過創(chuàng)辦高職院校第一份學生會主辦的創(chuàng)業(yè)類報紙——《創(chuàng)業(yè)者報》，讓學生了解創(chuàng)業(yè)知識，宣傳畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)先進典型事跡。與此同時，學院還開展了大學生創(chuàng)業(yè)論壇暨“學會生存”主題教育活動，邀請專家、企業(yè)領(lǐng)導、校友等開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座。學院還在學生公寓區(qū)專門拿出10個房間作為大學生創(chuàng)業(yè)工作室， 目前已經(jīng)有8個學生創(chuàng)業(yè)項目進駐。

????引導畢業(yè)生樹立正確就業(yè)觀

????為了推進就業(yè)工作科學化、規(guī)范化、制度化進程，青職院先后建立多項制度，并研制開發(fā)了“畢業(yè)生就業(yè)情況動態(tài)統(tǒng)計系統(tǒng)”，實時反映畢業(yè)生就業(yè)狀況，進行過程性的動態(tài)監(jiān)控，及時掌握情況，做好統(tǒng)籌，進行定量、定性的分析。

????為了促進畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，引導學生樹立正確的人生目標，青職院從高職教育特點出發(fā)，將就業(yè)指導、課程設置、校園文化活動、職業(yè)生涯規(guī)劃等工作有機結(jié)合，形成全程、全方位教育體系，貫穿整個大學教育的始終。變“新生入學教育”為“新生入職教育”，使新生對未來的職業(yè)生涯做好充分準備。為新生建立職業(yè)成長檔案袋，將學生在校三年的職業(yè)規(guī)劃、社會活動經(jīng)歷、工作經(jīng)歷等歸檔保存，作為禮物在畢業(yè)時贈送給學生。面對國際金融危機對就業(yè)帶來的影響，學院加強對畢業(yè)生的國際國內(nèi)形勢教育，引導學生理性、辯證地認識就業(yè)形勢，幫助學生堅定信心，樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的就業(yè)理念，大力倡導“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動最光榮”的就業(yè)觀。

????為了有效地調(diào)適畢業(yè)生心理，減輕壓力，青島職業(yè)技術(shù)學院加強對大學生的心理健康指導與教育，依托“高職心理素質(zhì)教育基地建設”項目，將職業(yè)觀教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與心理健康教育統(tǒng)籌結(jié)合。開辟“心靈導航”網(wǎng)站，接受學生網(wǎng)上心理咨詢，實現(xiàn)網(wǎng)絡互動；在班級設立心理委員，并專門對心理委員進行培訓；為27個班級、1000余名學生開設了心理素質(zhì)訓練課程。(記者 趙笛)