著名數(shù)學(xué)家未上過(guò)奧術(shù) 被中國(guó)小學(xué)奧數(shù)題難倒

????何謂“敲門磚”？即敲門的磚頭，門敲開(kāi)后它便毫無(wú)價(jià)值，被人立即拋棄。人們以此比喻那些騙取名利的“最初”工具。而在“千軍萬(wàn)馬擠過(guò)高考獨(dú)木橋”的現(xiàn)行教育體制下，在倡導(dǎo)“不拘一格降人才”的今天，“敲門磚”則化身為一種“超越常人”的“技能”——它可以在藝術(shù)舞臺(tái)上展示，亦可在體育競(jìng)技場(chǎng)上體現(xiàn)，更可以在奧數(shù)大賽上一鳴驚人，它不僅能敲開(kāi)“小升初”的門，還能敲開(kāi)“高考加分”的門。

????最近媒體頻頻傳出

????就在不久前的南京，中國(guó)小學(xué)生的奧數(shù)題，居然難倒了世界著名數(shù)學(xué)家安德烈·奧昆科夫。讓人詫異的是，這位因?yàn)樵凇案怕收?、表示論和代?shù)幾何的相互作用”方面取得杰出成果而獲得菲爾茨獎(jiǎng)的數(shù)學(xué)大師，竟然說(shuō)他從來(lái)沒(méi)上過(guò)奧數(shù)，也不理解中國(guó)小學(xué)生拼命學(xué)奧數(shù)的做法，他認(rèn)為那些太難、太刁鉆的題目，很可能傷害了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

????的確，中國(guó)小學(xué)生為什么這么喜歡奧數(shù)？是這么多孩子都有數(shù)學(xué)天賦嗎？老外不明白，咱大伙兒心中卻如明鏡一般。于是，當(dāng)福建人大代表建議取消奧賽加分后，福建教育廳擬對(duì)2009年包括“奧賽”等照顧加分政策進(jìn)行必要調(diào)整時(shí)，一些奧賽獲獎(jiǎng)?wù)叩募议L(zhǎng)紛紛到省里上訪。家長(zhǎng)們認(rèn)為，政策調(diào)整涉及全省即將高考的上百名已獲各學(xué)科奧賽一等獎(jiǎng)考生的切身利益，可能給家庭和孩子帶來(lái)不幸和痛苦。

????問(wèn)題何等嚴(yán)重??！試想如果奧數(shù)這塊“敲門磚”被即刻判處“死刑”，那無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的多年努力和孩子們的寒窗苦讀都將付諸東流。所以，說(shuō)什么“開(kāi)發(fā)智力”、“訓(xùn)練邏輯思維能力”統(tǒng)統(tǒng)是美麗說(shuō)辭而已，偽奧數(shù)愛(ài)好者功利性的訴求一目了然。所以，有專家寫博客要《打倒萬(wàn)惡的奧數(shù)教育》并直言：“目前奧數(shù)教育的泛濫已經(jīng)成為一種社會(huì)公害”。話雖偏激了點(diǎn)，卻一語(yǔ)中的。

????而我更認(rèn)同，奧數(shù)沒(méi)有原罪，應(yīng)該警惕的倒是“敲門磚”現(xiàn)象的泛濫，其弊端和危害已日益凸顯出來(lái)。把孩子們的某一特長(zhǎng)、愛(ài)好、才藝甚至天賦統(tǒng)統(tǒng)異化為“小升初”或“高考加分”的“敲門磚”，這將會(huì)給無(wú)數(shù)個(gè)家庭和孩子的未來(lái)，甚至給我們民族的未來(lái)，帶來(lái)真正的不幸和痛苦——君不見(jiàn)，由于“敲門磚”現(xiàn)象的泛濫，入黨可以異化為步入仕途的“敲門磚”，高學(xué)歷可以異化為獲得高薪職位的“敲門磚”，批評(píng)可以異化為自我“炒作”的“敲門磚”，創(chuàng)新可以異化為跑項(xiàng)目跑資金的“敲門磚”……“敲門磚”現(xiàn)象的泛濫，讓時(shí)下的社會(huì)風(fēng)氣變得混濁，扭曲的是一代人的心靈，孩子們從小就被灌輸?shù)氖嵌桃暤?、功利性的價(jià)值取向，在這種氛圍下成長(zhǎng)起來(lái)的只能是見(jiàn)利忘義蠅營(yíng)狗茍的小人而非凈化脫俗品格高尚的君子；無(wú)論他們將來(lái)從事哪一個(gè)行當(dāng)，都將在精神品質(zhì)上變得華而不實(shí)，急功近利，耐不住寂寞，缺乏良知，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)。

????“敲門磚”現(xiàn)象古已有之，且遠(yuǎn)不會(huì)消逝。從明代的西湖居士善作詩(shī)到清朝考生熟諳八股文，皆因?yàn)榭梢曰頌椤扒瞄T磚”。今天我們即便徹底取消了“奧數(shù)加分”，“敲門磚”還會(huì)變身為其他入時(shí)的“門道”，一個(gè)好的東西總會(huì)異化為自己的對(duì)立面，這大約就是生活中的吊詭吧。