本報訊 班長、學習委員、體育委員，甚至課代表都分正副；燈長、花長，官名繁多，如今，哈市許多小學校一個班級五十名學生竟有四十多個班干部，小學生班干部越來越毛了。

　　“我這周當班長了！”17日，哈市一名四年級小學生興奮地對記者 說。據這名小學生介紹，他們班每周一換班長，每周誰得的小紅花最多誰就當班長。當班長都干什么？面對記者的問題，這位小班長說，上課的時候領喊：“老師，您好！”

　　許多家長為了讓孩子能當上班級干部費盡心思，請客送禮都不在話下。一名家長說，為了給孩子謀個一官半職，通過各種關系托人跟班主任過話，看到孩子當上副小隊長時的驕傲勁兒，當家長的也跟著高興。

　　對于選誰當班級干部，哈市一名校的班主任老師對此一直感到很難平衡。她說，小班額的班級可以嘗試讓每名學生都當班干部，但對于大班額的班級來講這樣做很困難，選班干部一直是困擾他們的難題。這名教師介紹，除了通過競選的方式公選出一部分班級干部以外，為了鼓勵孩子，讓每名學生都有鍛煉的機會，班級不得不增加負責班級關燈的燈長、給班級養(yǎng)的花澆水的花長等職務。

　　據了解，目前哈市許多小學都嘗試競選和自我推薦兩種辦法選班級干部。一位小學教師介紹，現(xiàn)在的孩子個個要強，家長也都千方百計地希望給自己的孩子在班級謀個一官半職，而現(xiàn)在要求學生全面發(fā)展，不能只看成績，所以每當選班干部時，班主任老師都很為難，除了公開競選外，班主任老師多采用輪換制、配備副職或增加班干部名目的辦法，讓每個學生都有機會當干部。一個有五十多名學生的班級，班級干部竟達到四十多人的現(xiàn)象在哈市小學校很普遍。

　　哈市一小學生家長認為，班干部多了，一方面可以弱化班干部的“神秘感”，強化大家的平等意識，另一方面可以增強大家的責任感，還可以多鍛煉學生的組織能力。而另一位家長則表示，以前班干部在學生中是很神圣的，班級中只有最優(yōu)秀的同學才能成為班干部，如今，班干部越來越多，學生也不拿它當回事了。

　　對此，哈市教育界人士認為，這種做法一方面對孩子起到鼓勵作用，另一方面也有弊端。哈市小學高級教師張老師認為，班干部假如太多了，反而相當于沒有了班干部，因為大家都差不多，誰向誰看齊呢？因此，班干部不宜太多，當班干部的學生應該與別的同學在各方面的表現(xiàn)上有一定差距，讓其他學生學有榜樣，趕有目標，這樣才能更好地發(fā)揮班干部的作用。具有15年教齡的小學高級教師尚穎說，輪流讓孩子當班干部，比如讓孩子負責關燈，可以培養(yǎng)孩子的責任感，提高孩子為大家服務的意識。但培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部需要時間，而班級干部是一個班級的核心，如果讓自我約束能力差的孩子當班干部的話，不利于良好班風的形成。