丹尼爾·塔曼特
全球大約有50位白癡天才
現(xiàn)年27歲的英國(guó)男子丹尼爾·塔曼特堪稱天才，他擁有驚人的“記憶數(shù)字”能力
，能將圓周率背誦到小數(shù)點(diǎn)后面第22514位。他不僅精通數(shù)10種語(yǔ)言，還創(chuàng)立了一家記憶技巧公司，專門(mén)教人如何更快更有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)言。
然而嚴(yán)重的孤獨(dú)癥卻讓他自小無(wú)法與人正常交流，也無(wú)法理解常人的感情。他的世界里只有數(shù)字，在那里從1到1萬(wàn)的每個(gè)數(shù)字都有著特有的顏色、紋理和情感共鳴的地方。
例如4代表害羞和安靜，6代表黑暗空虛……
不久前，本報(bào)曾獨(dú)家專訪過(guò)這位白癡天才。最近，丹尼爾·塔曼特又出版了他的自傳《誕生于憂郁日子》。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，像丹尼爾這樣的白癡天才在全球已確診有50人左右。
可能令人感到好奇的是，“智能低下”與“天賦驚人”看似矛盾的兩個(gè)方面怎么如此真實(shí)地同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)人身上？
相信很多人曾看過(guò)電影《雨人》，男主角與丹尼爾有很多相似之處。《雨人》乃是真實(shí)故事改編成電影，真正的雨人金·皮克與其父法蘭·皮克目前居住于猶他州鹽湖城。金是一個(gè)機(jī)械記憶能力超強(qiáng)的天才。金的總智商約87(±3)，然而根據(jù)心理學(xué)家與教育學(xué)家之推估，他的記憶智商約達(dá)220，幸虧他有高達(dá)220的記憶智商，始能將總智商提高到87(±3)，如果他的記憶智商只有87(±3)時(shí)，他的總智商可能會(huì)低到智力測(cè)驗(yàn)無(wú)法測(cè)得，他將是一個(gè)不折不扣的重度或極重度智能障礙者，其間差異之顯著，舉世無(wú)匹。
像“雨人”和丹尼爾這種智能低下卻又在某方面擁有驚人天賦的人，被稱為“白癡學(xué)者”或“白癡天才”，也就是“孤獨(dú)癥學(xué)者”。
令人感到好奇的是，“智能低下”與“天賦驚人” 看似矛盾異常的兩個(gè)方面怎么如此真實(shí)同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)人身上？
孤獨(dú)癥患者的人際關(guān)系智能受損，但沒(méi)有影響到其他智能的發(fā)揮
美國(guó)媒體曾報(bào)道，美國(guó)音樂(lè)特殊才能智障學(xué)者蕾絲莉(Leslie
Lemke)從未受過(guò)正式的音樂(lè)訓(xùn)練，她十多歲時(shí)，首次聽(tīng)到柴可夫斯基的第一號(hào)鋼琴協(xié)奏曲，她毫不猶豫并且流暢地在鋼琴上彈出。她可以用鋼琴?gòu)棾鋈魏嗡?tīng)過(guò)的音樂(lè)，無(wú)論它有多長(zhǎng)或多復(fù)雜。然而她不能握住刀叉、湯匙或用碗筷吃飯，最缺乏日常生活自理能力。當(dāng)你對(duì)她說(shuō)話時(shí)她很少能重復(fù)你的語(yǔ)句，連鸚鵡式的模仿都感困難。
中科院心理研究所的劉正奎博士說(shuō)，人的認(rèn)知包括三方面：對(duì)客觀世界的認(rèn)知；對(duì)生理的認(rèn)知(包括生老病死)；對(duì)心理和情感的認(rèn)知�；加泄陋�(dú)癥(通常所說(shuō)的自閉癥)的人對(duì)心理情感認(rèn)知上存在障礙，缺乏認(rèn)知他人情感的能力。
但是，哈佛大學(xué)教授加德納提出多元智能理論，將人的智能分為語(yǔ)言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能、運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能和自然智能。這幾種智能之間相互獨(dú)立，例如音樂(lè)智能差的人，其語(yǔ)言智能可能很出眾。陳景潤(rùn)的數(shù)學(xué)天賦在國(guó)內(nèi)算得上首屈一指，但是他卻在人際關(guān)系方面相當(dāng)缺乏經(jīng)驗(yàn)�？梢�(jiàn)這二者并不互相影響。因此孤獨(dú)癥患者的人際關(guān)系智能雖然受損，但沒(méi)有影響到其他智能的發(fā)揮。
孤獨(dú)癥患者缺乏其他刺激，往往重復(fù)做同一件事
另?yè)?jù)報(bào)道，日本有一位美術(shù)特殊才能智障學(xué)者山本吉彥6個(gè)月時(shí)發(fā)現(xiàn)腦水腫，成為重度智能障礙者，直到6歲還無(wú)法完成大小便訓(xùn)練，不會(huì)說(shuō)話，嚴(yán)重的聽(tīng)力損失導(dǎo)致語(yǔ)言障礙，12歲時(shí)他的心理年齡大約只有3歲，智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果智商23左右。山本在國(guó)中入學(xué)面談時(shí)，還無(wú)法回答諸如：“你叫什么名字？”、“你從哪一個(gè)學(xué)校畢業(yè)？”等簡(jiǎn)單問(wèn)題，也不會(huì)寫(xiě)日本字母，精神心理學(xué)家的報(bào)告認(rèn)為山本沒(méi)有接受教育的潛能，他好像喜歡無(wú)聲世界。既然他不喜歡語(yǔ)言，川崎鼓勵(lì)他每天用圖畫(huà)來(lái)描述他的生活，以圖畫(huà)來(lái)寫(xiě)日記，于是山本開(kāi)始每天專注于自己的畫(huà)，他可以如佛像一般，坐在他的座位上好幾小時(shí)不吵不鬧。
后來(lái)，他的畫(huà)受到很多人的追捧，被譽(yù)為日本另一位梵谷(荷蘭印象派畫(huà)家)。其畫(huà)作先后在美國(guó)、日本等地展出。孤獨(dú)癥患者往往重復(fù)做同一件事。由于他們不能感知?jiǎng)e人的情感和思想，因此更執(zhí)著于他們自己的世界。孤獨(dú)癥患者的行為特點(diǎn)就是刻板的重復(fù)。而不斷重復(fù)恰恰又是行為訓(xùn)練的重要方式。當(dāng)重復(fù)達(dá)到一定數(shù)量，人的行為便形成模塊，可以下意識(shí)地對(duì)模塊進(jìn)行自動(dòng)加工，而不需要占用大腦資源。而普通人雖然平均智力水平相對(duì)更高，但是他們每天需要接收和處理的信息量也很大。人的精力就像保鮮水杯里的水，常人要將水灑在各種不同的領(lǐng)域，才能滿足其生活和發(fā)展需要，因此每一份水可能只有很少的幾滴；而孤獨(dú)癥患者也許只有半杯水，但是他們卻將這半杯水全部灑在同一個(gè)地方，效果就會(huì)十分明顯。
天才在任何群體中都有概率
另外，天才在任何群體中都有概率。無(wú)論是正常人群還是在某方面有缺陷的人群，都有可能誕生天才。在普通人群中也有能力超群的人。浙江定海縣一個(gè)僅21個(gè)月的幼女已經(jīng)能認(rèn)出1500個(gè)漢字。她在9個(gè)月時(shí)便表現(xiàn)出非同一般的記憶力，家里的被子曬在陽(yáng)臺(tái)上，父母忘記收，她就用手指著窗外，呀呀地叫個(gè)不停。父親買(mǎi)回幼兒智力卡片，她只看一遍，就記住了二十幾張卡片的內(nèi)容。
-文/本報(bào)實(shí)習(xí)記者 孫曉煜
延伸閱讀
孤獨(dú)癥患者為何大多對(duì)數(shù)字敏感？
美國(guó)研究曾報(bào)告一對(duì)很有名的24歲同卵雙胞胎喬治和查爾斯，兩兄弟的智商分別是60與70左右，均屬智能障礙。由于家人受不了他們的怪異行為，當(dāng)他們9歲時(shí)被送到列契渥斯村，這是一所位于紐約州希爾斯的州立精神醫(yī)院。
院內(nèi)醫(yī)生在對(duì)他們進(jìn)行研究時(shí)問(wèn)到：“2020年的哪一個(gè)月的第一天是星期五？”
兩兄弟想了幾秒后答道：“三月、二月和十一月�！�
醫(yī)生再問(wèn)：“有哪些年的四月二十一日是星期日？”
答：“1957，1963和1946年�！比绻话茨甏涡蚺帕�，答案反而迅速而正確。
像丹尼爾這樣“學(xué)者孤獨(dú)癥”患者多數(shù)會(huì)在數(shù)字記憶方面的天賦十分突出。再比如，前面提到的真雨人金·皮克所擁有的特殊能力領(lǐng)域很廣，但大多與記憶有關(guān)。所有人口數(shù)超過(guò)8百之美國(guó)城市，金都能告訴你該市有幾號(hào)公路經(jīng)過(guò)、哪條鐵路或河流穿過(guò)市區(qū)或市郊、該市的郵政編碼，如果要看區(qū)域電視，應(yīng)看第幾頻道。
還有一位美國(guó)人，名叫肯尼士(Kenneth)，心理專家指出，肯尼士實(shí)足年齡能38歲，心理年齡11歲，識(shí)字不多，但他能告訴你美國(guó)每一個(gè)人口數(shù)超過(guò)5千的大小城鎮(zhèn)，美國(guó)排名前2千的各大飯店之名字、房間數(shù)及所在位置，統(tǒng)計(jì)3千座山與河流以及大約2千件主要的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。
劉正奎博士認(rèn)為，患有孤獨(dú)癥的人對(duì)數(shù)量化的敏感是一種本能。數(shù)量化是人構(gòu)建對(duì)整個(gè)世界認(rèn)識(shí)的最基本關(guān)系。新生兒就能分辨出1和3的區(qū)別，即使是動(dòng)物也能對(duì)數(shù)量有基本的認(rèn)識(shí)。而其他諸如邏輯思維、判斷力等高層次的能力，則需要后天的構(gòu)筑。孤獨(dú)癥患者具有和常人一樣的先天能力，但是由于其接收信息的能力不足，只在后天的某些能力上有所欠缺。
名詞解釋
孤獨(dú)癥學(xué)者(Autistic
Savant)：是個(gè)人存在主要的心理疾病或性格異常，或情感障礙(如孤獨(dú)癥)，但卻擁有與他的障礙全然相對(duì)的，驚人的心理運(yùn)作能力。部分孤獨(dú)癥患者的認(rèn)知能力，甚至于超出常人，具有極強(qiáng)數(shù)字記憶能力、美術(shù)、音樂(lè)等特殊能力。
“孤獨(dú)癥”患者的治療訓(xùn)練，必須有一個(gè)依托，通常是用其感興趣的事物對(duì)人類情感加以詮釋。比如丹尼爾可以通過(guò)數(shù)字初步了解他人的情感，這有助于減輕病癥。
責(zé)任編輯：屠筱茵
