醫(yī)療，還沒有大喊產業(yè)化的時候，醫(yī)生的職業(yè)道德已經隨風而去，留給患者的是巨額的收費單，還有唯利是圖的新白衣形象。

　　教育產業(yè)化已經喊了好多年，大學教師的良知 早已不知去向，高校的亂收費目前幾乎成了不治之癥。

　　還好，中學小學的亂收費還沒有到喪心病狂的程度。

　　----原因是，中小學教師面對的是一群弱上的孩子，雖然他們收入微薄，但幾千年來形成的職業(yè)道德使他們還能夠認真地面對自己的工作。但這種情況還能持續(xù)多久？

　　中小學教師已經開始大發(fā)牢騷----不要怪他們，因為他們忍耐了二十多年，這不是其它職業(yè)能夠忍受得起的，我們總不能期待著他們忍受一生吧？畢竟社會給予他們的遠不能和他們的工作強度、學識水平還有社會責任相比！

　　現在優(yōu)秀的學生已經不會再選擇教師，不要被學校門前塞滿的應聘者所迷惑----讓全國的農民都來應聘，但可以選擇幾個？人數不代表質量。你能保證上學不是好學生，將來成為一名優(yōu)秀的教師嗎？

　　某實驗小學，開學前所聘的教師中，有兩人竟然是還沒有初中畢業(yè)的一對雙胞胎兄弟，在那里一站，給人一種完全的小流氓形象，讓知情者無不困惑。

　　如果教師的良心如同現在的醫(yī)生，你是不是可以想象一下會怎樣？如果教師的收入像醫(yī)生那樣核算，你可不可以想象會是怎樣？

　　有一位教師，在第一次收取學生的課補費時，心里久久難安，以至于很長一段時間在承受著良心的譴責，但他得到了一筆相對于他的工資不少的收入；第二次，他已經比較坦然；第三次，他感覺理所當然…… 不知多少次的時候，他甚至感覺這錢收得太少……

　　然后，他把這種經驗傳授給比他經驗少的下一代同事，下一代同事也決不會對再下一代同事保留，他們會在上一代的經驗基礎上繼承發(fā)揚光大！

　　嗚呼！----哀哉！��！