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　　作為“80后”的新一代大學(xué)生，在就業(yè)壓力越來(lái)越大的今天，在4年的大學(xué)生活中，除學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之外，還應(yīng)該干些什么、培養(yǎng)哪些能力，以適應(yīng)時(shí)代和市場(chǎng)的要求？近日，記者在省會(huì)鄭州兩所大學(xué)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了采訪。

　　趙夏斌：向既定目標(biāo)努力

　　今年 10月初，鄭州輕工業(yè)學(xué)院“大學(xué)生記者團(tuán)”請(qǐng)聯(lián)想集團(tuán)中南區(qū)總經(jīng)理作了一次“尖峰對(duì)話”。在對(duì)話中，這位總經(jīng)理現(xiàn)場(chǎng)出了一道面試題：某工廠有一批化肥，想招一個(gè)推銷員，請(qǐng)談?wù)勀闳绾瓮其N產(chǎn)品？

　　他只要5個(gè)人上臺(tái)回答問(wèn)題，卻跑上來(lái)6個(gè)人。他就對(duì)最后上來(lái)的那位同學(xué)說(shuō):“我只要5個(gè)人，你說(shuō)怎么辦？”

　　那位同學(xué)回答:“如果你能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，相信我不會(huì)讓你失望的。雖然我學(xué)的不是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，但我學(xué)的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，可從宏觀上談?wù)勎业耐其N計(jì)劃；況且，我也有這方面的經(jīng)驗(yàn)�！�

　　那位同學(xué)一說(shuō)完，他就同意了他的請(qǐng)求。

　　在回答時(shí)，每人只有兩分鐘的時(shí)間，可那位同學(xué)兩分鐘才說(shuō)了一半。他就說(shuō):“能不能再給我兩分鐘，我精彩的還在后面�！笨偨�(jīng)理又一次破了例。

　　對(duì)話結(jié)束后，總經(jīng)理對(duì)那位同學(xué)說(shuō):“你今天的表現(xiàn)非常好。

    今年寒假，我給你一個(gè)去聯(lián)想實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)只有大四的學(xué)生才會(huì)得到。”

　　這位讓聯(lián)想集團(tuán)中南區(qū)總經(jīng)理非常滿意的同學(xué)就是趙夏斌，鄭州輕工業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)2004級(jí)學(xué)生。

　　趙夏斌之所以獲得青睞，源于他平時(shí)在學(xué)校對(duì)知識(shí)的積淀。因?yàn)楹鸵恍�學(xué)生不同，一進(jìn)校門，趙夏斌就給自己定了3個(gè)目標(biāo):新聞采編類、人力資源類、市場(chǎng)營(yíng)銷類。

　　他說(shuō):“我的目標(biāo)不是‘隨大溜’，而是根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)和專業(yè)來(lái)確定的。我覺(jué)得人應(yīng)該是有目標(biāo)的，所以，一上大學(xué)就給自己的人生作了一個(gè)規(guī)劃:年輕時(shí)做營(yíng)銷、中年時(shí)做管理、退休后做教師�！�

　　趙夏斌說(shuō):“通過(guò)那次對(duì)話的經(jīng)歷，我覺(jué)得作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，要有自信、要大膽，不要怕被拒絕。如果我看到自己是最后一個(gè)上去的就退下來(lái)，如果我不自信或回答不能讓他滿意，我肯定得不到那難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　“在學(xué)校，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在學(xué)好專業(yè)的同時(shí)，我還去圖書(shū)館查找和我的目標(biāo)有關(guān)的資料，或者跨專業(yè)聽(tīng)課。比如我要做一個(gè)汽車銷售員，不懂汽車方面的知識(shí)肯定不行；再比如，一個(gè)同學(xué)說(shuō)我的美感比較差，而如果我去新聞單位工作，一個(gè)美感差的人怎能畫出美觀大方的版面？一句話，大學(xué)4年，與我的目標(biāo)有差距的地方就要盡自己最大的努力去克服、去完善，一步一步向我的目標(biāo)努力�！�

　　申靜：讓“課本”與“社會(huì)”互動(dòng)

　　12月17日，星期六。上午8時(shí)，頂著凜冽的寒風(fēng)，申靜準(zhǔn)時(shí)來(lái)到位于鄭州市大學(xué)路上的一家電腦公司上班。

　　21歲的申靜，是中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的一名大三學(xué)生，她是從今年9月開(kāi)始，利用雙休日到這家電腦公司工作的，主要任務(wù)是翻譯一些英文資料。

　　“我的目的不是掙錢，主要是鍛煉、完善自己�！鄙觎o說(shuō)。像不少剛剛考上大學(xué)的大學(xué)生一樣，進(jìn)入大學(xué)之初，申靜充滿了幻想，但也充滿了迷惘，她不知道，在大學(xué)自己究竟該做些什么。就這樣，在糊里糊涂中，她送走了大學(xué)一年級(jí)的時(shí)光。

　　“大一沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在想起來(lái)很后悔。如果再不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)肯定會(huì)被社會(huì)淘汰。”12月18日，接受記者采訪時(shí)，申靜有些不好意思地說(shuō)。

　　為了不再荒廢時(shí)光，進(jìn)入二年級(jí)，申靜開(kāi)始發(fā)憤努力，并給自己確立了一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo):考研究生！

　　為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，白天，她認(rèn)真聽(tīng)老師講課，晚上，靜靜地在教室讀書(shū)。很多時(shí)候，已是深夜了，教室里只剩下她一個(gè)人的身影。就連雙休日，她也會(huì)拒絕同學(xué)、朋友出外游玩的邀請(qǐng)。

　　那么，自己的知識(shí)還有哪些欠缺？能適應(yīng)社會(huì)的需求嗎？隨著知識(shí)的不斷豐富、收獲的不斷增多，申靜又開(kāi)始思考起了一個(gè)新問(wèn)題。

　　到社會(huì)上檢驗(yàn)自己！

　　主意拿定后，她開(kāi)始到社會(huì)上應(yīng)聘，跑了5家單位后，她最終選擇了與自己專業(yè)相關(guān)的這家電腦公司。在公司，申靜把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。更重要的是，她也在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，發(fā)現(xiàn)了“課本”與“社會(huì)”之間存在的差距�；氐綄W(xué)校，她又立即在“課本”上彌補(bǔ)自己的不足。

　　從學(xué)校到電腦公司，從電腦公司到學(xué)校，就這樣，申靜讓“課本”與“社會(huì)”互動(dòng)，相互促進(jìn)。

　　申靜說(shuō)：“學(xué)好專業(yè)知識(shí)是根本，到社會(huì)上實(shí)踐只是一種檢驗(yàn)，我會(huì)處理好兩者的關(guān)系。我的目的只有一個(gè):掌握更多、更有用的知識(shí)，將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)！”

　　孟純明：鍛煉各方面的素質(zhì)

　　今年9月，新生報(bào)到時(shí)，一名新生問(wèn)鄭州輕工業(yè)學(xué)院機(jī)電系2003級(jí)學(xué)生孟純明:“我知道大學(xué)生活和高中生活不同，但4年的大學(xué)生活怎樣過(guò)才有意義？如何處理好學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)的關(guān)系？”

　　孟純明就根據(jù)自己的切身感受對(duì)他說(shuō)：“首先一定要把學(xué)習(xí)搞好，要把學(xué)習(xí)始終放在第一的位置；在此基礎(chǔ)上，盡量擴(kuò)大自己的知識(shí)面，涉獵更多的東西。學(xué)校有很多社團(tuán)組織，你可根據(jù)興趣和愛(ài)好參加。另外，還要找出自己的差距，并盡力去彌補(bǔ)，比如，如果口才不好，可多參加些演講比賽等。在學(xué)校要讓自己各方面的素質(zhì)都能得到鍛煉，而不僅僅是考試成績(jī)好。”

　　孟純明還給他舉了自己的一個(gè)例子。

　　在今年4月舉辦的河南省大學(xué)生藝術(shù)展演上，孟純明編、演的一個(gè)音樂(lè)劇——《從開(kāi)始到現(xiàn)在》引起不少教師和學(xué)生的關(guān)注，并獲得了三等獎(jiǎng)。

　　這個(gè)音樂(lè)劇說(shuō)的是兩個(gè)大學(xué)生產(chǎn)生了愛(ài)情，可男生畢業(yè)前要去國(guó)外留學(xué)，可能還回不了國(guó)，那個(gè)女孩卻不能跟他一塊去，于是她就忍痛和男孩分手了。

　　“我喜歡文藝，通過(guò)參加這樣的社團(tuán)活動(dòng)或其他比賽，我覺(jué)得對(duì)我的幫助非常大。在高中時(shí)，在人前說(shuō)話我就心跳加快、臉紅，現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)有意識(shí)的鍛煉，我的心理素質(zhì)得到了很大提高。等到畢業(yè)找工作時(shí)，面對(duì)主考官，我的回答肯定不會(huì)讓他失望。同時(shí)，我覺(jué)得專業(yè)不等于能力，能力也代替不了專業(yè)。這兩方面都要強(qiáng)，才能說(shuō)是一個(gè)合格的當(dāng)代大學(xué)生�！�12月14日，在接受記者采訪時(shí)孟純明充滿自信地說(shuō)。

　　張旭虹：給學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)

　　大學(xué)生在學(xué)校究竟該做些什么？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，一些大學(xué)老師也有自己的看法。

　　“大學(xué)生的主要任務(wù)首先是學(xué)習(xí)，同時(shí)，培養(yǎng)自己的綜合能力，尤其是競(jìng)爭(zhēng)能力和生存能力。在這方面，學(xué)校要給學(xué)生提供一些平臺(tái)，比如我們學(xué)院有40個(gè)學(xué)生社團(tuán)，其中大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)還是全國(guó)高校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。這些社團(tuán)可以說(shuō)給學(xué)生提供了一個(gè)非常廣闊的舞臺(tái)，有舞臺(tái)，學(xué)生才能盡情發(fā)揮。通過(guò)參加社團(tuán)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高和走向社會(huì)后的工作都是非常有益的�！�12月14日，鄭州輕工業(yè)學(xué)院宣傳部部長(zhǎng)張旭虹對(duì)記者說(shuō)。

　　該院法政系黨總支副書(shū)記萬(wàn)順國(guó)說(shuō)：“我們系有一個(gè)‘法苑’社團(tuán)，他們經(jīng)常根據(jù)發(fā)生在學(xué)生身邊的事舉辦一些‘特別現(xiàn)場(chǎng)’活動(dòng)。比如，一個(gè)學(xué)生的自行車丟了，他就把別人的車騎走了。學(xué)生就此事可結(jié)合他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)等展開(kāi)討論。通過(guò)討論，不僅可以讓學(xué)生明白事理，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，也可鍛煉他們的口才和組織協(xié)調(diào)等能力。”

　　同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力以及道德水準(zhǔn)，鄭州輕工業(yè)學(xué)院也采取了一些實(shí)際措施，比如，每年9月新生報(bào)到時(shí)，在一些大學(xué)經(jīng)常可以看到在長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)到隊(duì)伍中，有很多家長(zhǎng)頂著烈日、汗流浹背地替孩子報(bào)名，而孩子卻坐在樹(shù)陰下喝著水、扇著扇子。張旭虹說(shuō):“從2002年起，這種現(xiàn)象在我們學(xué)校就看不到了。我們規(guī)定，家長(zhǎng)不能替孩子報(bào)名。我們作這樣的規(guī)定就是想增強(qiáng)學(xué)生的自立能力和實(shí)際動(dòng)手能力�！�

　　早在2003年，鄭州輕工業(yè)學(xué)院就開(kāi)始實(shí)行了德育學(xué)分制，4年內(nèi)學(xué)生只有修完32個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)。張旭虹說(shuō)：“通過(guò)這項(xiàng)工作，我們想達(dá)到的目的就是要培養(yǎng)大學(xué)生的養(yǎng)成教育，起一個(gè)導(dǎo)向作用，讓大學(xué)生知道什么是正確的、什么是錯(cuò)誤的�！�(攝影　劉磊)

　　采訪手記

　　近日，廣東省的一份《2005年大學(xué)生擇業(yè)狀況及心態(tài)調(diào)查報(bào)告》顯示，近四成單位對(duì)近3～5年所招應(yīng)屆畢業(yè)生的工作表現(xiàn)不滿意；并且，畢業(yè)生的就業(yè)能力與單位的需求之間存在突出矛盾。用人單位認(rèn)為大學(xué)生最缺乏的素質(zhì)是實(shí)干精神、專業(yè)水平和人際溝通能力。這份調(diào)查報(bào)告可從一個(gè)側(cè)面給在校大學(xué)生提供某種啟示。

　　須知，在校4年的時(shí)間是相當(dāng)短暫的，稍有放縱，便會(huì)空耗寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光。許多學(xué)生經(jīng)過(guò)激烈的拼搏考進(jìn)大學(xué)后，以為終于可以松口氣、歇歇腳了，不再有中學(xué)時(shí)代那種緊張的感覺(jué)；還有的同學(xué)對(duì)自己的人生目標(biāo)缺乏適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和準(zhǔn)確的定位，便走到哪算到哪……這些認(rèn)識(shí)和做法，實(shí)際上對(duì)自己的未來(lái)危害極大。

　　大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，是較為寬松和自由的。這一方面有利于學(xué)生的成長(zhǎng)選擇和興趣發(fā)展，另一方面卻也缺少了一定的壓力和動(dòng)力。只有善于抓住機(jī)遇、科學(xué)設(shè)計(jì)自己的人生者，才能脫穎而出，在未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

　　成功與否，主要在于自己。好好把握吧，切莫“空白了少年頭”！

　　這就是采訪結(jié)束后，記者的一點(diǎn)感想。