“雞肋會考”取消的背后

　　“你知道嗎？省里把會考取消了，以后咱就不用再為這沒用的考試而白浪費(fèi)時間了�！弊陨显缕穑�在島城各所高中校園里，無論學(xué)生還是老師，都在熱烈議論著省教育部門取消會考的消息。

　　“沒用的考試”，在意義重大、決定一切的高考的威壓下，在島城數(shù)萬高中學(xué)生、家長和教育界，這一稱呼已成了會考的代名詞，自1994年我省開始執(zhí)行會考制度以來，對于“會考是否有必要存在”一直是教育界爭論最為激烈的話題之一，前不久，非議中處境尷尬的高中畢業(yè)會考制度終于走到盡頭。

　　但師生們似乎還不敢徹底輕松下來。因為當(dāng)會考壽終正寢時，取而代之的學(xué)業(yè)水平考試這一新生事物剛一面世就立即引來一片爭議，雖說目前還不知道這種考試會是什么樣子，但由于這種考試完全由省里統(tǒng)一命題、批卷、打分，學(xué)生通不過則不能畢業(yè)等情況看來，學(xué)業(yè)水平考試是否還會繼續(xù)高中會考的命運(yùn)？新的考試是否還會給師生帶來高考之外的又一種負(fù)擔(dān)和壓力？

　　現(xiàn)狀十年會考一路多尷尬

　　“會考自誕生第一天起，就伴隨著許多不同的聲音”，說起會考的產(chǎn)生，曾在我市教育部門工作的一位資深教育負(fù)責(zé)人告訴記者，會考是世界許多國家，特別是發(fā)達(dá)國家和中等發(fā)達(dá)國家，為保證教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)而通行的中等教育水平考試（我國香港和臺灣地區(qū)也實行會考制度）。目前，我國高中畢業(yè)生赴國外高等學(xué)校留學(xué)深造，對方要求必須出具“高中會考合格證書”。我們借鑒國外的經(jīng)驗，實施了會考制度。1990年6月6日，高中會考制度開始在全國各地推廣。1994年，山東省開始實行會考制度，第一年的會考考得如火如荼，考題難度不小、監(jiān)考格外嚴(yán)格，大批學(xué)生未通過考試。此后，考題難度有所減小，絕大多數(shù)學(xué)生一般都可通過。

　　會考實行兩三年后，學(xué)校、老師、學(xué)生開始對會考的必要性產(chǎn)生懷疑，主張廢除會考的聲音逐漸浮出水面并占了絕對優(yōu)勢。一時間，“會考與高考背道而馳”、“會考占用學(xué)生大量高考復(fù)習(xí)時間”、“會考嚴(yán)重影響老師教學(xué)計劃”及“會考孳生腐敗”等等論說成了人們熱議的話題。幾年來，上海、湖北、江蘇等省、市已先后宣布取消由省級教育部門統(tǒng)一組織的會考，而代之以普通高中畢業(yè)考試制度，其他多個省份雖說沒有直接取消，也對會考制度一變再變。有了高考這個意義重大、決定一切的考試的存在，無足輕重的會考自然面臨尷尬絕境。

　　調(diào)查  “雞肋會考”早該取消

　　沖擊高考喧賓奪主

　　“會考唯一存在的作用就是與高考爭奪各種教育資源�！睄u城一高中負(fù)責(zé)人對記者說，以前的高考采取的是“3＋2”模式，會考和高考的基本方向一樣，只是會考考了一些高考不考的科目。但隨著高考改革，全國大部分的省市實行“3＋X”模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生能力的考察，而會考還是沿襲老路子，按照各個學(xué)科考察知識點，把課本的內(nèi)容分解為若干知識點進(jìn)行考察。所以高中教學(xué)的目標(biāo)變成兩個，教學(xué)計劃變成兩套，加大了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。而且會考年年都要考，考試科目年年不同，形成了“高一、高二忙會考，高三再來忙高考的”局面。

　　高考面前會考尷尬

　　說起會考的意義，市區(qū)一高中班主任認(rèn)為，上世紀(jì)80年代后期，由于當(dāng)時教育資源有限，高中學(xué)生中能順利通過高考升入大學(xué)的學(xué)生極為有限，大多數(shù)學(xué)生只能混個高中畢業(yè)，因此，會考這種水平考試意義重大，能判定一名學(xué)生是否真正具備了一名合格高中畢業(yè)生的條件；但近年來，隨著我國各個高校紛紛開始大規(guī)模擴(kuò)招，有機(jī)會上大學(xué)的學(xué)生已越來越多，以島城各重點高中為例，一屆高中畢業(yè)生中少則一半多則近90％的學(xué)生都能考上大學(xué)本科或?qū)？茖W(xué)校，讓這些學(xué)生消耗大量時間在是否具備高中畢業(yè)生水平的考試上大費(fèi)周章確實沒有必要。也正因此原因，會考存在的意義被再度削弱。

　　兩線作戰(zhàn)費(fèi)時費(fèi)力

　　雖說會考成績的好壞說明不了任何問題，對學(xué)生的前途也沒太大影響，因此，學(xué)生根本不重視。但是，會考又關(guān)系到學(xué)生的“畢業(yè)”和學(xué)校的生源，是一項指令性任務(wù)，學(xué)生和學(xué)校又必須重視。于是，每到會考前期兩三個月，島城各高中都開始了“全力以赴抓會考”的工作，由于會考考試與高考有著本質(zhì)的差別，“經(jīng)常見到會考門門考A，但高考時卻連及格線都難達(dá)到的現(xiàn)象，這能說明什么問題？”一位高中老師表示，做習(xí)慣了高考考題的學(xué)生要適應(yīng)會考仍需消耗大量時間和精力。

　　眾所周知，島城各高中里，青島二中的學(xué)生整體素質(zhì)稍高一籌，市區(qū)高中里，他們每年的高考成績都名列第一，但為了應(yīng)付會考，二中的師生們也不得不提前一兩個月認(rèn)真準(zhǔn)備，正常的復(fù)習(xí)計劃受到不少影響，其他高中付出的精力更多。更多時候，甚至在會考和高考面前承受著兩線作戰(zhàn)的壓力。由于與畢業(yè)證直接掛鉤，因此雖說是“雞肋”，會考依然“成功”占據(jù)著師生們的時間和精力。

　　寬嚴(yán)不一孳生腐敗

　　“會考分散師生精力、時間不要緊，最讓人生氣的是這里面的腐��！”市區(qū)一高中數(shù)學(xué)老師對記者說，自會考制度執(zhí)行以來，市區(qū)高中每年對會考都抓得很嚴(yán)，每次考前都早早做準(zhǔn)備，考試監(jiān)考也十分嚴(yán)格；但市郊和外地市個別高中卻對會考根本不在乎，學(xué)生平時一門心思只顧高考復(fù)習(xí)，平時根本不復(fù)習(xí)會考知識，考試時，學(xué)校、老師共同充當(dāng)“保護(hù)傘”。

　　“會考，那能叫考試？”憶起當(dāng)年參加的會考，2000年畢業(yè)于市郊一所重點高中的姜先生對記者說，上文科的他和班上其他同學(xué)一樣，平時根本不學(xué)物理、化學(xué)等課程，雖說會考馬上要進(jìn)行了，但老師們卻再三勸學(xué)生們不要著急，到時候“自有辦法”。到了考場上，當(dāng)考監(jiān)們一個個離場時，校方監(jiān)考老師就將來自外校的老師請出去喝茶抽煙吃水果，另一個本校老師則立即送來了全套答案讓學(xué)生們抄。

　 　分析  會考造就龐大收費(fèi)鏈

　　多年來，我國各級教育界對會考討伐之聲此起彼伏，但為何這樣一個失去了存在價值、沖擊高考、浪費(fèi)時間的會考能如此磕磕絆絆地存活至今呢？對此，青島二中教務(wù)處副主任李曉輪認(rèn)為，作為一種水平考試，會考的作用在于監(jiān)測高中學(xué)生是否能成為合格的畢業(yè)生，這個作用并非由選拔性考試———高考所能徹底取代的。截至目前，能考上大學(xué)的高中畢業(yè)生只是所有學(xué)生中的一半多些，對這部分學(xué)生來講，既然能上大學(xué)，高中階段當(dāng)然是合格的；但如果沒了會考的存在，考不上大學(xué)的學(xué)生的質(zhì)量則得不到證明，這對于他們今后的就業(yè)將產(chǎn)生不良影響。

　　“一科收取5元考試費(fèi)，9科下來，光考試費(fèi)學(xué)生就得拿45元，現(xiàn)在，全省考生都突破40萬人了，這筆費(fèi)用多么龐大啊！”曾在島城教育部門負(fù)責(zé)的一專家透露，高中會考早已成為一項龐大的產(chǎn)業(yè)，由于會考是全省統(tǒng)一出題、制卷、考試、閱卷，考前還需購買每科的會考大綱、會考練習(xí)題，會考已造就了一條龐大的收費(fèi)鏈，這種早已成為完整體系的事物一旦取消勢必會造成一系列相關(guān)震動。正是由于以上兩個原因，雖身為“雞肋”，會考依然得以在爭議聲中延續(xù)十年之久。

　　質(zhì)疑  學(xué)業(yè)水平考試———換湯不換藥？

　　在絕大多數(shù)人們紛紛為會考的取消而拍手稱快時，省教育部門取消會考同時出臺的另一項舉措?yún)s讓大家高興不起來。根據(jù)11月23日省教育廳下發(fā)《山東省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試工作管理暫行規(guī)定》，今后，2004級普通高中學(xué)生不再進(jìn)行全省統(tǒng)一會考，取代會考的是學(xué)業(yè)水平考試。規(guī)定指出，學(xué)業(yè)水平考試每學(xué)年組織2次，考試試題由省教育廳負(fù)責(zé)，成績合格是學(xué)生獲得高中畢業(yè)證書的必要條件之一，對于這次改革，教育行業(yè)的從業(yè)者是如何看待的呢？部分學(xué)校的校長和老師則認(rèn)為，考試除了題目類型有可能貼近新課改外，基本沒什么本質(zhì)區(qū)別。從命題到與畢業(yè)的掛鉤問題，學(xué)業(yè)水平考試都與會考一樣，牢牢控制在省一級教育主管部門手中，再加上根據(jù)規(guī)定，今后學(xué)生要畢業(yè)，前提是要達(dá)到學(xué)校的144分的學(xué)分認(rèn)定。這樣一改，高中學(xué)生不僅沒能擺脫“會考雞肋”，更套上了來自學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定這層“緊箍咒”。

　　呼吁 高中何時才能“松綁”？

　　既然新出臺的改革制度難以令人們滿意，那么，大家究竟在期待怎樣的改革呢？正像一些高中老師認(rèn)為，現(xiàn)在的一些高中學(xué)校完全有能力通過學(xué)分制把關(guān)，來決定一個學(xué)生是否能夠畢業(yè)。

　　昨天，市教育局一工作人員接受記者采訪時表示，很多人希望省教育廳能參照外省的改革方式，科學(xué)的、分情況、分層次地將權(quán)利下放到學(xué)校。免考學(xué)校的范圍正在不斷擴(kuò)大。越來越多的學(xué)校擁有了認(rèn)定學(xué)生畢業(yè)與否的權(quán)利；一些未能躋身免考行列的學(xué)校，為了爭取“升級”，著眼于學(xué)校教育質(zhì)量，這樣才真正有利于減輕師生負(fù)擔(dān)和壓力的改革，才是值得我們教育部門借鑒的。(記者 冷雪 張貝)