近日，一篇《父親400耳光打出鋼琴才女 》的文章被許多媒體轉(zhuǎn)載，一時間，如何教育孩子的問題再次引起人們的強烈關(guān)注�！肮靼舻紫鲁鲂⒆印�、“不打不成器”、“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”、……這些“家教秘訣”在中國的家庭中很常見，過分嚴(yán)厲和過分溺愛已經(jīng)成為中國式家教的兩大通病。

　　震驚：鋼琴才女是被父親400耳光打出來的

　　在不久前舉辦的舒曼杯（亞太）國際青少年鋼琴大賽中，13歲的沈陽女孩胡丁琦一人囊括了四項冠軍，兩項亞軍，這是這個著名國際賽事自創(chuàng)辦以來的最好成績。而胡丁琦這個鋼琴才女卻是被父親400耳光打出來的。在談到女兒的成才經(jīng)歷時，慣來認(rèn)為“不打不成材”的胡東振卻開始反思：如果能讓我重新選擇，我不會再逼女兒學(xué)鋼琴。

　　3年400個耳光�。。�

　　從5歲開始，胡丁琦在父親的逼迫下不得不每天枯坐在鋼琴凳前6－8個小時。即便在節(jié)假日，她也沒有像別的小朋友一樣到公園里游玩的機會。

　　1996年，沈陽少年郎朗在國際上獲得鋼琴比賽大獎。其父郎國任的育子心經(jīng)一時成為眾多望子成龍的家長們爭相討教的法寶。在和郎國任接觸的過程中，胡東振了解到，郎朗成長中，郎國任要求非常嚴(yán)厲，甚至“動打”的。

　　“不打不成才”。這個經(jīng)驗成了日后胡東振教育女兒的格言。

　　一天，小丁琦厭倦了彈琴，故意磨磨蹭蹭地不到鋼琴凳上去。胡東振發(fā)覺了，上前對女兒就是兩個耳光。小丁琦對父親又怕又恨，但又不敢當(dāng)面反抗，把憤怒和不滿統(tǒng)統(tǒng)發(fā)泄在彈琴上，故意用手指狠勁地敲擊琴鍵。這讓胡東振越發(fā)不滿，他抄起地上的拖鞋向女兒抽去。小丁琦白嫩的臉上頓時出現(xiàn)了一片血印。長久以來憋在心里的委屈和憤怒一并爆發(fā)，她向父親哭喊道，“你不是我爸爸，你是法西斯”。妻子王國花實在看不過去，把女兒心疼地?fù)г趹牙铮瑓s始終不敢多說一句。因為事先夫妻倆約定在先，當(dāng)父親“修理”孩子時，做母親的不準(zhǔn)插手干涉。平時王國花稍有干涉，胡東振就會拿出郎朗的例子來，言外之意是，天才都是打出來的。

　　一天，小丁琦的小姨到家里做客。窗外傳來小伙伴們歡快的笑聲，小丁琦一時走神，錯了幾個音。胡東振發(fā)現(xiàn)后，狠狠地打了女兒兩個耳光。小丁琦的小姨氣得渾身發(fā)抖，跟胡東振大喊：“這么小的孩子，你想打死她嗎？我要和你這種人斷絕關(guān)系”此后，她再也不登姐夫家的大門。

　　胡東振后來回憶，在胡丁琦5歲到8歲的三年中，他打了女兒近400個耳光，直到后來女兒真正熱愛上了鋼琴。

　　熱議：打孩子？六成家長搖頭

　　贊成方

　　觀點：對小孩子沒有道理可講

　　教子格言：“棍棒出孝子”

　　市民李艷：“棍棒出孝子”，這是古訓(xùn)啊。孩子小的時候不聽話或是不好好學(xué)習(xí)，你根本沒辦法和他講道理。打就是最簡單直接，也是最有效的教育方式。自認(rèn)為效果不錯。自己有一個上小學(xué)六年級的兒子，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，基本上也算是“暴力教育”的戰(zhàn)果。

　　賈女士：我們對上學(xué)的女兒要求很嚴(yán)，經(jīng)常打她，要求她同樣的錯誤不許犯第二次�！肮靼簟奔ぐl(fā)了女兒的求學(xué)欲和進取心，今年，她已經(jīng)被北京大學(xué)提前錄取了。這時候的她真正明白了父母的良苦用心。

　　市民孫女士：許多名人都是打出來的。孩子小的時候貪玩，約束能力太差，要想培養(yǎng)他在某方面的興趣，或是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！按颉本褪亲羁尚械姆绞�。前段時間熱播的韓劇《大長今》，長今在小時候，她的媽媽不也總打她嗎？

　　反對方

　　觀點：對孩子應(yīng)該說服教育

　　教子格言：“春風(fēng)化雨”

　　中學(xué)教師陳貴祥：打孩子是絕對不可取的，那也是父母沒有知識和文化的表現(xiàn)�，F(xiàn)在是文明社會，對孩子應(yīng)該采取說服教育，“春風(fēng)化雨”，而不應(yīng)該動輒使用暴力，否則即使讓孩子暫時的成功，但對孩子的心理，性格的影響都是長久的。

　　市民王女士：一個朋友的孩子，因為從農(nóng)村到城市來上學(xué)，因不聽話被老師打了幾次耳光，造成嚴(yán)重自理自閉，現(xiàn)在連學(xué)都不能上了。

　　鋼琴師錢強：小孩子多可愛啊，為什么要打他（她）呀？其實小孩子并不是像大人所想的那樣不講道理，其實只要你和孩子講明白了是非對錯，孩子還是容易接受的。所謂的“暴力教育”對孩子一生的影響太壞了，像沈陽市出的那個殺人惡魔王強，報紙上講，他的父親小時候就總是打他，讓他從小就形成了一種世界觀，所有的問題都可以用暴力解決。

　　中立方

　　觀點：嚴(yán)厲不等于暴力

　　教子格言：“寬松而不遷就”

　　市民王先生：胡丁琦的行為是可敬的。不過，很替他們一家的命運擔(dān)心。以胡丁琦目前取得的成績來看，她距離真正的世界大師還有很長的路要走。可是她的父親已經(jīng)孤注一擲，像賣掉房子，夫妻倆身體也都不好。萬一將來這孩子真的不能像預(yù)想的那樣成功，這個家可能就完了。我們應(yīng)該思考，這樣的賭注值不值得？

　　中學(xué)教師劉桂新：孩子在童年時期記憶力是最好的。在這個時期對孩子嚴(yán)加管教，讓孩子少一些玩耍，多一些學(xué)習(xí)，會讓孩子長大后在學(xué)習(xí)時達到事半功倍的效果。對孩子要求嚴(yán)格一些不是壞事，但嚴(yán)厲不等于暴力，而是用嚴(yán)格的制度來約束，最多也就是打打屁股�！皩捤啥�不遷就”就是這個理兒。

　　網(wǎng)友：我相信，如果能夠重新選擇的話，那位父親肯定還會逼著女兒學(xué)鋼琴。事實上，“不打不成材”這句話是有著一定的道理的。因為這一“打”就意味著把其他的都打掉了，把所有的精力和財力都用在一件事情上來了，成功的可能性當(dāng)然也就大得多了。但如果只有“棍棒式”教育，而沒有在人力和財力上的巨大付出，又有多少取得成功的可能呢？最典型的應(yīng)該是被稱為臺球神童的丁俊暉，丁俊暉從小就只顧打球，很少接受其他方面的教育，為了培養(yǎng)他打球，家里甚至把房子都賣了。好在最終獲得了成功。

　　網(wǎng)友：胡丁琦是成功了，但它能夠說明什么？一句話———殘忍下的成功注定是個案。你說的那個不讀書只打臺球的丁俊暉，他也成功了，他留給我們的一個答案也是：不可復(fù)制。雖然媒體對他的教育之路作了詳盡的描述，可現(xiàn)在有哪位父母去復(fù)制他的成才之路呢？胡丁琦呢？同樣道理，她也是不可復(fù)制的，她的成功在我看來，是運氣的結(jié)果，是教育基因變異的結(jié)果，而不是教育規(guī)律的勝利，它不具有普適性，她注定是個案。誰都不能也不會去學(xué)她。

　　網(wǎng)友：三年打了女兒400個耳光，平均每三天就要打一個，甚至抄起拖鞋將女兒白嫩的臉上抽出一片血印，這樣嚴(yán)重的家庭暴力，如果是在國外，胡父恐怕早就被關(guān)進監(jiān)獄了。

　　網(wǎng)友：我想起了《刮痧》這部影片，故事梗概是：留美定居的許大同父親，用中國傳統(tǒng)土方刮痧為孫子丹尼絲治療鬧肚發(fā)燒，結(jié)果被斷定為虐待，大同夫婦被禁止接近孩子，準(zhǔn)備以法律手段剝奪其對孩子的監(jiān)護權(quán)。我想，小胡丁琦的父親為了強迫孩子學(xué)習(xí)鋼琴，三年期間打了孩子400多個耳光，這不是赤裸裸的虐待，又是什么？其實，有些家長“望子成龍”、“望女成鳳”的背后，是家長個人偏執(zhí)，是為了讓孩子成名而給自己臉上“貼金”、增光。

　　網(wǎng)友：小胡丁琦最后成名了，只是數(shù)萬個“胡丁琦們”中的幸運者，算是沒有白白挨了400個耳光。但是，卻有更多的孩子不怎么幸運，不但白白挨父母的棍打，耳光扇，最終不但沒有“成龍”、“成鳳”，卻“成蟲”，甚至是社會的“害蟲”。據(jù)專家稱暴力教育更容易導(dǎo)致孩子自卑、膽怯、叛逆，甚至是心理失衡。像這樣用耳光打出來的、成了名的“小胡丁琦們”，社會真的不需要！

　　網(wǎng)友：雖然胡東振之女取得了如此輝煌的成績，但我仍然要說，這對夫妻倆的付出是值得尊敬的，而他們棍棒式教育模式卻是可詛咒的。也許，按照現(xiàn)代科學(xué)、文人、博愛教育理念和美國人對中國式的“刮痧”都要提出虐待指控的事實，我們也真該將胡東振送上法庭。然而，當(dāng)我們審視這個如萬千普通人家庭一樣，一無財富供養(yǎng)快樂，二無關(guān)系使女兒的未來左右逢源，三無看家本領(lǐng)讓其一生生活無憂的現(xiàn)實環(huán)境，我們就會驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來，窮人家的孩子除了上大學(xué)玩命地鉆研課本，學(xué)絕活兒，付出比常人多得多的汗水和心血，以博得未來的一只飯碗和活路外，還有更好的出路嗎？也就是說，胡丁琦除了犧牲自己的童年歡樂、幸福，除了忍受父親違心的棍棒、巴掌教育之外，她別無選擇。

　　過分溺愛：中國式家教的另一枷鎖

　　病例一：倆保姆陪“弱智孩子”上學(xué)

　　8歲男孩兒聰聰家庭條件極為優(yōu)越，有三個保姆專門照顧他，其中兩個是專門陪他上學(xué)的。由于聰聰反應(yīng)遲鈍，語言表達不清楚，身體運動不協(xié)調(diào)，被家長、老師認(rèn)為是“智力低下”。所以保姆幫助他記錄老師上課講的內(nèi)容。聰聰從小就受到極度的“關(guān)懷”，只要一哭就有人抱，只要出門就有車代步，可讓父母著急的是，聰聰兩歲多還不會說話，三歲才會走，脾氣很壞，學(xué)東西總是記不住。父母一直以為孩子是低能兒�？山�(jīng)過測試，孩子的智商是 116，達中上水平。

　　專家分析：溺愛之下哪有高智商

　　近年來，“發(fā)育遲滯”的孩子很多。他們大多從小嬌生慣養(yǎng)。不用多說話，吃的、喝的隨時送到面前；不用走路，有人經(jīng)常抱著，這些孩子不會與人交流，因為家長覺得他們太金貴了，基本上不出門和別的孩子玩。而且，家長們不相信孩子的能力，總感覺孩子發(fā)育有問題，在家長的這種“暗示”之下，孩子也認(rèn)為自己“有問題”。很多這樣的孩子，智商不低，可語言、運動、社交等能力最少比同齡孩子差兩歲。

　　病例二：女大學(xué)生患了“精神病”

　　菁菁已經(jīng)不能說是個孩子了，她是個 22歲的成年人，今年就要大學(xué)畢業(yè)了。就在家長為她“長大成人”高興時，菁菁卻得了“精神病”。

　　她現(xiàn)在動不動就大鬧一場，砸東西，鉸衣服，用開水往人身上潑，曾經(jīng)一次拿走 2000多塊錢，在超市里全買了吃的，邊吃邊扔。而且，經(jīng)常無緣無故地大哭一場。父母不知道孩子受什么刺激了，菁菁要什么，家里都滿足。其實菁菁沒病，她告訴盧穩(wěn)子教授，說她是“成心”的。因為她不喜歡父母為她安排好一切。同時，面對步入社會的現(xiàn)實，一點生活能力都沒有的她充滿了恐慌，而從心里對父母產(chǎn)生了極大的抱怨情緒。所以，她“成心”和父母對著干。

　　專家分析：壓抑太久一定會爆發(fā)

　　家長認(rèn)為給孩子安排好一切就是對孩子的愛，可這樣就壓抑了孩子展現(xiàn)自己能力的機會。而且，從小到大的百依百順，讓這些孩子的性格變得畸形，他們不會為別人著想，不會考慮后果，只要自己達到目的就行。菁菁這種極端甚至惡劣的表現(xiàn)方式，就是嬌寵之下性格扭曲的表現(xiàn)。

　　過分嚴(yán)厲或過分溺愛：兩大家教通病可治

　　傳統(tǒng)的中國式家教有兩大通病：一是過分溺愛，孩子成為全家人生活的重心。尤其是獨生子女時代，不少家庭培養(yǎng)出了一批小皇帝和小公主，性格變得任性而脆弱。二是過分嚴(yán)厲，甚至信奉棍棒教育，覺得孩子是打出來的，父母打孩子天經(jīng)地義等。這兩種通病存在的共同問題是，不研究孩子的心理健康，不講教育科學(xué)。何克教授說，傳統(tǒng)的中國式家教該到補心理課的時候了。

　　著名家庭教育專家柴潔心說：“溺愛或嚴(yán)厲或許都是出于一種愛，出于對孩子成長的關(guān)愛。但這種愛必須要科學(xué)，要把握好一個度。”

　　選擇“能以互補”

　　現(xiàn)在的獨生子女本身存在很多心理問題，主要是沒有小伙伴造成的情緒孤獨、性格怪僻等。對此，家長要多加開導(dǎo)，并設(shè)法召喚心地好而誠摯的兒童，與自己的孩子多接觸。最好設(shè)法為孩子選擇“能以互補”的小朋友。如性格孤僻，動輒出走，父母就要多找原因，情況嚴(yán)重可看心理醫(yī)生。

　　而孩子與父母之間，應(yīng)建立起平等、尊重、信任、寬容、鼓勵等良好關(guān)系。心理學(xué)研究證明，孩子與父母平等爭辯，不僅是互愛的一種體現(xiàn)，而且能幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力。

　　尊重孩子喜好

　　與孩子的平等交流必不可少。貴陽市一位在政府擔(dān)任要職、工作十分繁忙的家長，在談到自己培育孩子的成功之道時說：每天要和孩子交流一小時，做孩子的好朋友。他的女兒現(xiàn)在北京大學(xué)就讀，當(dāng)年在高中時是學(xué)習(xí)好的女孩子中唯一穿耳洞、戴耳環(huán)的。這位家長說，這是女孩子的愛美之心，應(yīng)該得到尊重。

　　家教中的心理健康教育也要講方法，要隨著孩子年齡的增長而不斷改變，尤其要注意孩子青春期心理健康教育，保持與孩子交流與溝通，多引導(dǎo)、多做孩子的好朋友。

責(zé)任編輯：林彥婷