中學(xué)生把“數(shù)碼時(shí)尚”玩進(jìn)了校園課堂上，數(shù)碼相機(jī)拍筆記是聰明之舉還是懶惰之風(fēng)，師生看法截然對(duì)立

    晚報(bào)訊 “好記性不如爛筆頭”，這句話常被教師用來督促學(xué)生認(rèn)真記課堂筆記。然而，一些“聰明”的學(xué)生數(shù)碼相機(jī)、錄音筆等新潮用品一出手，課堂筆記、上課內(nèi)容全都 有，何需什么“爛筆頭”？眼看這種記筆記和聽課的方式漸成風(fēng)氣，老師們不無擔(dān)心。

    “咔嚓咔嚓”，目前在市區(qū)中學(xué)一些課堂中，或多或少會(huì)聽到這種快門聲。原來是學(xué)生在拍照老師的板書，一些大膽的學(xué)生甚至走下座位近前拍照。此外，還有學(xué)生把錄音筆帶進(jìn)課堂，錄下老師授課內(nèi)容。市北區(qū)一所初中的教師李媛告訴記者，這種辦法一傳十、十傳百，很快成了學(xué)生中的一種時(shí)尚，帶數(shù)碼相機(jī)拍筆記的學(xué)生非常“風(fēng)光”，其他同學(xué)時(shí)常向他們借相機(jī)玩。

    對(duì)于這種“時(shí)尚”，學(xué)生和老師看法大相徑庭。

    初三學(xué)生谷某非常崇尚課堂學(xué)習(xí)“數(shù)碼化”。雖然父母不同意他把數(shù)碼相機(jī)帶到課堂上，但他上課記筆記的時(shí)間明顯比以前少了。谷某告訴記者，班里有位男生就是拍筆記，打印出來之后，其他同學(xué)再?gòu)?fù)印他的筆記。“抄筆記費(fèi)事，累得手疼，有時(shí)候還會(huì)影響聽課。有高科技為什么不能用呢？再說，抄筆記還有可能抄錯(cuò)了，拍照片可拍不錯(cuò)！”谷某說，其實(shí)在數(shù)碼相機(jī)進(jìn)課堂之前，大家已經(jīng)有了“偷懶”的辦法，那就是復(fù)印同學(xué)的筆記。谷某說，如果說拍筆記算是偷懶，那用錄音筆錄音，回家“補(bǔ)課”，應(yīng)該沒有人能找出什么“茬兒”了。

    而李媛老師卻指出了數(shù)碼產(chǎn)品進(jìn)課堂的幾點(diǎn)害處。她告訴記者，現(xiàn)在老師們普遍對(duì)學(xué)生的這些做法比較反感。第一，抄寫筆記能讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶，而且手寫一遍容易提取出難點(diǎn)和重點(diǎn)，方便復(fù)習(xí)鞏固；第二，當(dāng)這種做法成了習(xí)慣，學(xué)生容易對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品產(chǎn)生依賴，課堂上不專心聽講，課后依靠錄音、照片“補(bǔ)課”，學(xué)習(xí)效率可想而知；第三，老師在用心板書的時(shí)候，學(xué)生站起來“咔嚓咔嚓”拍照，是對(duì)老師工作的不尊重；第四，拿數(shù)碼相機(jī)拍筆記已經(jīng)成了學(xué)生中的時(shí)尚，將幾千元的貴重物品帶進(jìn)課堂，會(huì)引起學(xué)生之間的攀比。（記者冷雪）