農(nóng)業(yè)部副部長張寶文15日在此間表示，目前在我國4.8億農(nóng)村勞動力中，初中及以下文化程度占到4.2億人。近九成農(nóng)村勞動力的科技文化素質(zhì)低下，不僅制約了我國農(nóng)業(yè)科研成果的有效轉(zhuǎn)化和技術(shù)的快速推廣，也影響著農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)和二三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移就業(yè)的進程(2005年11月16日《中國青年報》)。
也就是說
，在4.8億農(nóng)村勞動力中，初中以上文化的人只有6000萬人。而這些初中文化以上的人，卻大多是30歲以上的人。如今在農(nóng)村很難找到高中畢業(yè)的年輕小伙子了。會讀書的上了高中上大學(xué)，不會讀書的初中還沒讀完就輟學(xué)了。
高中文化將在我國農(nóng)村悄然形成一個“斷層”，這個“斷層”最顯露的是農(nóng)民文化素質(zhì)整體急下。過去農(nóng)民的文化水平高的大都有高中文化，他們是農(nóng)村科學(xué)種田致富的頂梁柱，如今年輕的農(nóng)民們高的卻只有初中文化，而更讓人擔憂的是將來農(nóng)村孩子達到初中文化程度的也越來越少。這也是農(nóng)業(yè)部副部長張寶文所說的，近九成農(nóng)村勞動力的科技文化素質(zhì)低下的一個重要原因。這個“斷層”的形成，勢必影響新一代農(nóng)民素質(zhì)的提高，阻礙農(nóng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展。
據(jù)報道，河北省威縣是個“普九達標縣”，按照達標要求，其義務(wù)教育階段的輟學(xué)率不應(yīng)超過3%。但事實是，該縣每年初一入學(xué)學(xué)生保持在1萬多人，在初三中考時，參加考試的只剩下4000來人，三年里流失6000多名學(xué)生。而更令人沉重的是，威縣并不是一個特殊的典型，它不過是記者隨意調(diào)查的一個縣，也許比它的輟學(xué)情況嚴重、更觸目驚心的縣還有很多。(2005年11月10日《新京報》、9日新華網(wǎng))
農(nóng)民文化素質(zhì)在倒退，這已是一個不爭的事實。上個世紀八十年代到九十年代中期，農(nóng)村高中畢業(yè)生可謂是比比皆是，其中大部分民辦教師就是高中畢業(yè)生。我那村莊還不到500人口，高中生卻有四五十人，如今村里卻找不到一位年輕的高中畢業(yè)生了。高中生在農(nóng)村已成了稀缺人才。一位鄉(xiāng)黨委書記對我說，縣里要求每個鄉(xiāng)輸送一位高中畢業(yè)生，25歲以下的農(nóng)村青年去省農(nóng)校進修，結(jié)果跑遍了全鄉(xiāng)也沒有找到一個。拿威縣來說，這個有35所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中，只有一所學(xué)校的上線率超過20%，但也只有26%。有25所學(xué)校的上線率在10%以下，其中有三所的上線率為零，有18所學(xué)校經(jīng)過中考得以升學(xué)的幸運學(xué)生，每校只有1名到3名。也就是說，如今鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)能升高中的學(xué)生是屈指可數(shù)。當?shù)剞r(nóng)民還算了一筆帳：一個孩子如果考上公費的高中，一年學(xué)費要1000元，加上其它花銷，一年大約是3000元，三年下來是1萬元。如果是擇校生，三年下來至少得4萬多元。如果孩子考上大學(xué)，即使花錢再節(jié)省，四年至少也得5萬元。這樣的支出對于一個每年現(xiàn)金收入僅數(shù)千元的農(nóng)民家庭來說，無疑是很難承受的。農(nóng)民最講究實在，如果孩子上不了重點大學(xué)，考大學(xué)無望，他就不會讓孩子去讀高中，孩子在這三年里或多或少還可以賺些錢，三年1萬多元錢就可建一層樓房。不說那昂貴的擇校費，就是每學(xué)年1000元錢學(xué)費也讓大多農(nóng)民家庭捉襟見肘，再算算上大學(xué)的費用，一旦無法承受，孩子就是能上重點高中，他們也會提前讓孩子輟學(xué)。很多農(nóng)民認為，讓孩子讀到高中，不僅浪費了巨額的學(xué)費和數(shù)年的光陰。如果早知道孩子考不上大學(xué)，還不如早點回家學(xué)手藝或者出去打工掙錢。
“朝為田舍郎，暮登天子堂”。自隋唐以來，科舉制度的發(fā)明，使中國社會各階層間的流動成為可能。全國統(tǒng)一高考，是許多農(nóng)家子弟憑借自己的努力，改變自己的身份和命運的捷徑。如今他們深感讀書變得越來越困難，跳“龍門”變得越來越遙遠。眾所周知，大學(xué)逐年上漲的學(xué)雜費，對來自農(nóng)村的學(xué)生是一道高門檻。說到“高門檻”，如今孩子讀書，從小學(xué)到初中、高中，再到大學(xué)，門檻是一個比一個高，每高一個門檻，收費就增加。在農(nóng)村，尤其是貧困地區(qū)，每踏上一個“門檻”，負擔就加重，這是導(dǎo)致農(nóng)村人口返貧的一個重要因素，卻也是農(nóng)村讀高中上大學(xué)越來越少的一個重要原因。
農(nóng)村要奔小康，沒有一大批高素質(zhì)的農(nóng)民不行，要提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，首先要提高他們的文化基礎(chǔ)知識，輟學(xué)的越來越多，高中畢業(yè)、初中畢業(yè)的越來越少，要提高也就很難，因此，必須抓好九年義務(wù)教育，鼓勵十二年教育，把讀書的“門檻”降低，讓農(nóng)民的孩子真正讀得起書。
(作者：洪巧俊)
