人民網(wǎng)山東11月13日電　記者何勇從山東省教育廳了解到：經(jīng)過2004年在青州、東明等3縣（市）的試點(diǎn)摸索，濰坊、菏澤等市在今年全面推開了教科書循環(huán)使用，還有一些市準(zhǔn)備在明年推開；而全省范圍的推廣按計(jì)劃是2007年。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，循環(huán)使用的教科書主要是三部分：政府免費(fèi)提供的教科書、學(xué)校低價(jià)回收的教科 書和學(xué)生捐贈(zèng)的教科書。目前試點(diǎn)地區(qū)循環(huán)使用的教材科目基本還是所謂的“副科”，課本冊(cè)數(shù)達(dá)到90萬冊(cè)，節(jié)約資金450余萬元，學(xué)生平均減負(fù)80—90元。青州市、東明縣、臨沭縣等首批試點(diǎn)學(xué)校課本的回收率均達(dá)到30％以上。教科書循環(huán)后，小學(xué)生的沉重書包重量減了下來。之前，重達(dá)10余斤；推行教科書循環(huán)使用后，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)之外的課本放到了專用教室，由學(xué)校統(tǒng)一存放管理，不用學(xué)生再背來背去。 　　

　　教科書循環(huán)使用利國(guó)利民，但實(shí)際操作起來，難度卻不小。有三大因素導(dǎo)致這項(xiàng)措施“叫好不叫座”。教材循環(huán)使用，首先與傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣發(fā)生沖突，對(duì)教科書的編寫也提出了新要求。教材要循環(huán)使用，就需要收回學(xué)生手中的課本，要保證干凈。山東的一些學(xué)校明確要求學(xué)生“不亂寫、不亂畫、不標(biāo)記、不署名”。傳統(tǒng)的讀書方法有“不動(dòng)筆墨不讀書”的要求，低年級(jí)的教科書中有相當(dāng)多要求學(xué)生描紅，“書”和“本”不分，老師很難處理這種問題。小學(xué)教學(xué)中的許多作業(yè)都要求當(dāng)堂完成，許多練習(xí)都要直接做到書上，這與教科書循環(huán)使用規(guī)定有沖突。

　　教材修訂改版頻繁，也擋了教材循環(huán)使用的路。隨著新課改的實(shí)施，教材修訂、改版現(xiàn)象突出，各出版社對(duì)中小學(xué)教材市場(chǎng)爭(zhēng)奪激烈，一些地方頻繁更換教科書版本，對(duì)教科書的循環(huán)使用造成不利的影響。

　　現(xiàn)行教材出版發(fā)行機(jī)制成為教科書循環(huán)的又一個(gè)“攔路虎”。中小學(xué)教科書是發(fā)行量最大的書，“養(yǎng)活”了不少出版社和發(fā)行企業(yè)。推廣教科書循環(huán)使用，來自教育外部的阻力很大，單靠地方和相關(guān)部門的自覺行動(dòng)是不夠的，必須建立相應(yīng)的制度加以保證。

　　專家建議，應(yīng)把推廣教科書循環(huán)使用作為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的一項(xiàng)舉措予以制度化，在中小學(xué)校全面強(qiáng)力推行。