面對日趨嚴峻的大學生就業(yè)形勢，高校就業(yè)指導課如果一味講述“形勢嚴峻、放低心態(tài)”等老三樣，將會使畢業(yè)生與就業(yè)市場嚴重脫節(jié)。因此今年10月底我省首次對高校畢業(yè)生就業(yè)指導人員進行了專門培訓。

　　記者從省人事廳了解到，2005年我省高校畢業(yè)生達到23.6萬人，從這個趨勢來看，2006年我省高校畢業(yè)生就業(yè)形 勢嚴峻。因此很多2006屆畢業(yè)生已經展開了緊張忙碌的應聘，而他們迫切需要具備專業(yè)素質的就業(yè)指導老師為其出謀劃策。

　　但記者在采訪中了解到，盡管各高校越來越重視學校就業(yè)指導中心的建設，紛紛在硬件上投入資金、設備，但目前不少就業(yè)指導老師仍缺乏專業(yè)培訓。在對學生進行就業(yè)指導時，往往是不厭其煩地強調就業(yè)形勢如何嚴峻，教導學生要放低心態(tài)去就業(yè)，拉下臉皮不要挑三揀四，最后再鼓舞一下士氣。大多數依然還停留在向學生強調求職時要“講誠信”、“不造假簡歷”這些簡單、空洞的說教上，而對于學生迫切需要掌握的求職方法、技巧，高校的就業(yè)指導老師往往談得較少，對幫助學生進行科學、合理的職業(yè)生涯設計與規(guī)劃則更顯得心有余而力不足。為此，我省高等教育學會畢業(yè)生就業(yè)管理專業(yè)委員會于10月底主辦了全省首期高校畢業(yè)生就業(yè)指導人員培訓班，來自全省46所高校的120余名高校畢業(yè)生就業(yè)指導人員接受了培訓。培訓內容涉及“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃”、“從企業(yè)招聘談學生求職技能的培養(yǎng)”等內容，重點對職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、職業(yè)生涯規(guī)劃的環(huán)節(jié)、自我職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃的實施進行了講解。

　　據悉，對高校就業(yè)指導人員進行專業(yè)培訓將提高他們的專業(yè)化水平，切實加強對學生的職業(yè)發(fā)展指導，使職業(yè)指導成為貫穿整個大學四年的一項重要課程。而各高校的就業(yè)指導中心除了及時公布各企業(yè)的崗位需求信息外，還要系統(tǒng)地實施就業(yè)指導的各年級分階段計劃，以達到標本兼治的目的。（完）（記者 徐靜）

責任編輯 原霞