中國大學(xué)開始在全球各地?fù)屬忢敿墝W(xué)者，并向他們提供頂級的待遇，但值得注意的是，優(yōu)厚的物質(zhì)并不一定會給中國的大學(xué)帶來“世界一流”的美譽

　　國際先驅(qū)導(dǎo)報特約記者杜方平報道 2005年10月13日，清華以近百萬人民幣年薪聘請來的“洋”系主任薩文迪在清華工作正好滿一年。

　　清華有關(guān)方面表示，5年內(nèi)將 以百萬年薪聘請50位世界知名學(xué)者，以期建設(shè)世界一流大學(xué)。

　　與此同時，北京大學(xué)被泰晤士報評為亞洲地區(qū)排名第一的高等院校，這兩件事情連在一起，重新引起了媒體對中國大陸地區(qū)建設(shè)世界一流大學(xué)的新聞的關(guān)注。

　　用美國的待遇吸引美國學(xué)者

　　事實上，清華大學(xué)另外聘請的一位名叫姚其智的普林斯頓大學(xué)計算機(jī)科學(xué)家也引起了媒體的極大關(guān)注。這位生于上海，長于臺灣，如今已是美國最頂尖的計算機(jī)科學(xué)家，在收到清華大學(xué)的邀請后，他坦陳自己沒有猶豫。

　　姚其智對記者說：“愛國主義當(dāng)然起了一定的作用，我很難想象，在條件相等的情況下，我還能去什么別的地方�！�

　　當(dāng)然，在吸引姚這樣的頂尖學(xué)者方面，中國大學(xué)投入的金錢同樣是頂尖的。《紐約時報》在形容這一模式時說：招募頂尖的海外中國人和美籍華人，給他們配備最好的實驗室，最好的學(xué)生，以及巨大的伸縮空間。對一些學(xué)者，中國大學(xué)給他們提供美國式的待遇，而另外一些學(xué)者則會被慷慨許以住房和實驗室。

　　清華大學(xué)人事處處長裴兆宏也向媒體透露，目前，清華利用由企業(yè)捐資成立的“講席教授基金”已從國外聘請到37位知名教授作為講席教授，5年內(nèi)，清華還將以百萬年薪從國外新聘13位講席教授，使應(yīng)聘教授達(dá)到50人。在中國高等教育現(xiàn)代化的過程中，大學(xué)趕超世界一流的運動從清華大學(xué)和北京大學(xué)開始，并且按照大學(xué)的定位，向全國的高校延伸。

　　初有成效

　　除了清華大學(xué)以外，剛剛獲得“亞洲第一大學(xué)”榮譽的北京大學(xué)也將麻省理工學(xué)院的知名數(shù)學(xué)家田剛招入麾下，建立了一個國際高等數(shù)學(xué)研究中心。而復(fù)旦大學(xué)的努力則已經(jīng)結(jié)出碩果，他們邀請仍在耶魯大學(xué)任教的遺傳學(xué)家許田，在復(fù)旦主持一個基因研究實驗室。今年8月12日，許田的突破性研究成果首次使得中國科學(xué)家登上了著名的《細(xì)胞》雜志的封面。

　　其實對于一流大學(xué)的向往，從中國近代高等教育事業(yè)發(fā)軔起，就是中國教育者一直的追求。在這個過程中，單就清華大學(xué)來說，清華大學(xué)前校長王大中院士曾經(jīng)說過：“優(yōu)秀的人才只有在競爭和流動中才能獲得”。如果比照民國時期清華大學(xué)校長梅貽琦先生說過的“所謂大學(xué)，非有大樓之謂，是有大師之謂也”，以及解放后校長蔣南翔對人才的看法。在清華乃至整個中國教育史上，對人才的渴望一脈相承。

　　當(dāng)然，不同的時代，針對不同的學(xué)科，對于人才的界定也是不同的。所以才有了2000年以來媒體上對于斥重金邀請國際學(xué)者的爭論，也才有了多位世界級大師入主清華課堂的新聞。不可否認(rèn)的是，這些學(xué)者進(jìn)入中國頂級高校之后，對中國高等教育的教學(xué)方式和培養(yǎng)體系都產(chǎn)生了一定的影響。

　　目前，清華大學(xué)推出的講席教授制度已經(jīng)對清華的課程體系、教學(xué)方法、科研等方面產(chǎn)生了全面的影響。據(jù)了解，薩文迪講席教授組拿到的5個國家科研項目中，有兩項是薩文迪幫助簽到的。與薩文迪接觸最多的工業(yè)工程系副主任鄭力教授說，今年許多地區(qū)的高考第一名都來報考清華工業(yè)工程系。據(jù)介紹，該系專業(yè)課全部用原版英文教材，純英文授課，用英文寫作業(yè)。

　　值得注意的是，在引進(jìn)人才的過程中，中國的高等院校，選擇了和西方高等院校不盡相同的道路。西方大學(xué)在引進(jìn)人才的過程中，更看重學(xué)者的專業(yè)背景，而中國的大學(xué)則更看重學(xué)者的國際化背景。因為中國的大學(xué)管理人士都認(rèn)為，進(jìn)入國際的話語體系是中國大學(xué)現(xiàn)代化的第一步。

　　人才并不是唯一

　　但是從建設(shè)世界一流大學(xué)的角度出發(fā)，大師級人才只是教育環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵一步。20世紀(jì)初，從杜威開始的西方思想家，在論證教育對于整個社會思想形成過程的作用時不止一次地指出，教育領(lǐng)域的思想改革和管理水平現(xiàn)代化其實是教育現(xiàn)代化和大學(xué)水平提高的一個關(guān)鍵因素。杜威并認(rèn)為，這種管理思想是對民主社會的培養(yǎng)、鞏固和發(fā)展。

　　另一方面，每一個大學(xué)的發(fā)展，都體現(xiàn)了其管理者的影子。在全球華人創(chuàng)辦的大學(xué)中，也有迅速崛起的例子。如香港科技大學(xué)在校長朱經(jīng)武任內(nèi)，迅速成為亞洲地區(qū)排名靠前的大學(xué)，其基本方式除了大量引進(jìn)海外人才之外，還對整個大學(xué)的研究和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行了改革，鼓勵創(chuàng)新、大量引入資金等，使得香港科技大學(xué)在短短的十余年中迅速成為亞洲翹楚。

　　而美國大學(xué)素以人才高流動為特征，教授的聘任基本上按年限與成果，每5年左右就要上一個新臺階，如果上不了，就準(zhǔn)備走人。這種高度的流動狀態(tài)，也是一種良性的管理模式。因此整個大學(xué)的教育體系中形成了競爭模式。在人才引進(jìn)方面，美國的大學(xué)不但注重其國際影響力，而且也注重其個人性格與整個學(xué)校的風(fēng)氣的適應(yīng)程度。比如耶魯大學(xué)在過去的5年時間中就曾經(jīng)拒絕了超過10位國際大企業(yè)高管或者政府退休高官前往任教。

　　專家認(rèn)為，這些事例其實說明，一流大學(xué)的人才建設(shè)是一個長期的過程，并非在短時間內(nèi)由大量人員堆積形成的。無論是管理模式的創(chuàng)新，還是研究氛圍的積累，都只能為一流大學(xué)提供一個良好的起跑點，遠(yuǎn)景更要取決于大學(xué)自身。