一面是教育主管部門喊打,一面是學(xué)生、家長趨之若鶩,“有償家教”到底是利大于弊,還是弊大于利?為此,記者對校方、學(xué)生和家長進(jìn)行了調(diào)查,聽取了三方對有償家教的看法。三方不約而同地談到———有償家教存在很大的負(fù)面影響。牽扯精力影響正常教學(xué) “作為校長,哪些教
師搞家教,不用說別的,從星期一上課的精神上就能一眼看出來!笔袇^(qū)一重點高中副校長對記者說。 這位副校長表示,現(xiàn)在教師工作壓力都很大,很多人每天工作超過8小時,雙休日全休的可能性也不大。如果休息時間教師還要干家教掙錢,勢必造成休息不充分,對下一周的工作產(chǎn)生影響。教師的本職工作是做好課堂教學(xué),個別教師雙休日晝夜連軸轉(zhuǎn)搞家教,這是本末倒置。俗話說,“臺上10分鐘,臺下10年功”,一個教師如果業(yè)余時間大部分花在家教上,他就不可能備好課、上好課。敗壞師德?lián)p害教師形象
“我女兒現(xiàn)在也不知怎么了,小時候的理想就是當(dāng)教師,現(xiàn)在卻對自己的幾個老師非常排斥,”市民趙先生說起女兒的變化異常痛心,在女兒眼里,那幾個老師早已成了功利的代名詞。有次她向老師問一道物理題時,老師卻冷淡地反問她,“上了我的家教了嗎?”有好幾次,這位老師還在學(xué)生問他問題時暗示上他的家教課,否則學(xué)不到“真東西”。無奈之下,趙先生只好每月拿出七八百元錢給女兒報了這位教師的家教班,這位教師對女兒的態(tài)度才逐漸好了起來。女兒數(shù)次不解地問:“老師的眼里怎么只有錢呢?”
市民蔡女士的女兒每周末都要上英語家教,她算了筆賬:和女兒一起上家教的有7個孩子,一人收30元,一天下來教師就能掙630元。一直以來,人們都把教師比喻成人類靈魂的工程師,但有償家教的盛行卻讓教師頭上原本神圣的光環(huán)染上了濃厚的功利色彩。
光明日報《給自己學(xué)生搞有償家教弊端多》一文就一針見血地指出:“在課堂內(nèi)外,輔導(dǎo)自己所教班級的學(xué)生乃是教師責(zé)無旁貸的職責(zé)。如果給自己所教班級的學(xué)生搞有償家教,那就不是什么‘周瑜打黃蓋,一個愿打一個愿挨’問題,而是利用職務(wù)之便謀取私利,有違師德規(guī)范,有損教育形象,有礙學(xué)校穩(wěn)定,引發(fā)多種矛盾!奔医虛p害學(xué)校聲譽(yù)
家教市場上同種課價格差四五倍的現(xiàn)象十分常見。一些家長坦言,選擇家教時,他們會先看教師所在的學(xué)校,名校出名師,名師出高徒。教師所在的學(xué)校決定了要價的高低。一旦離開“××中”的光環(huán)后,一些所謂名師的家教班根本無人問津。
一位教師告訴記者,有些名校的教師名聲在外,很多家長慕名而來,一來二去家教隊伍逐漸龐大,而教師根本就沒有那么多精力根據(jù)不同學(xué)生的特點有針對性地備課、教學(xué),于是,在搞家教的時候,他們不是因才施教,而是采取重復(fù)課堂教學(xué)內(nèi)容、看著學(xué)生做作業(yè)等方式應(yīng)付。長此以往,不僅此類教師的形象受到傷害,還會殃及其所在學(xué)校的聲譽(yù)。