市民林女士最近正在準備讓4歲半的兒子“跳級”。林女士的兒子現(xiàn)在在東部一幼兒園讀中班，由于在同班同學中一直表現(xiàn)得比較聰明，林女士認為兒子應該到大班里學更多的知識。記者從市內(nèi)一些幼兒園獲悉，眼下有個別孩子正在爭取或者已經(jīng)“跳級”，四歲半的孩子硬是擠進了大班，和比自己大一歲的同
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大班里有“小跟班”
———小小孩子早早跳級
在東部的一家幼兒園里，大班教室的角落里，坐著一男一女兩個孩子。這兩個孩子個頭比較小，話也比較少，對老師的提問也沒有什么反應。男孩子似乎只對自己隨身帶的彩筆感興趣。
“這兩個孩子在小班的時候很突出，所以家長強烈要求讓孩子跳到大班�！贝蟀嗟闹芾蠋煾嬖V記者，這兩個孩子比其他孩子小了1歲，才4歲多就上了大班。
記者了解到，這個幼兒園兩個大班里共有3個跳級的孩子。周老師說，最近幾年跳級的孩子越來越多。“有些家長寧愿讓孩子上兩年大班然后上小學，也不讓孩子按部就班地上幼兒園�！焙瓦@所幼兒園一樣，島城的一些幼兒園里，大班里往往會有一些四歲大的“小跟班”。
家長趨之若鶩
———因為孩子智力“超�！�
到底是什么原因讓一些家長對“跳級”趨之若鶩呢？準備讓孩子跳級的林女士認為，自己的兒子比同班的小朋友聰明多了，大班學習的一些拼音、計算，有的他也掌握了�！白寖鹤痈邪嗌�，我覺得有點‘屈才’了�！绷峙空f，即使兒子不能早上學，第二年上大班的時候，家人也可以再給他灌輸新的知識，讓他一直走在同齡小朋友的前面。
南京路第二幼兒園的孔園長告訴記者，希望能讓孩子跳級的家長不止林女士一個，自己也遇到過有類似要求的家長�？讏@長表示，這些家長之所以有讓孩子“跳級“的想法，往往是因為感覺自己的孩子在智商特別是記憶力上比其他的孩子好�！八麄儠嬖V我，自己的孩子已經(jīng)會背幾十首唐詩，認識了多少單詞，以此強調(diào)自己的孩子多么適合上大班�！笨讏@長說，雖然有一些心智發(fā)展遠遠高過同齡小朋友的孩子存在，但畢竟是鳳毛麟角。
結(jié)果并不理想
———“跳級”孩子重“回爐”
其實，最近幾年，島城一些幼兒園里一直有跳級的孩子。但是，無論是重復讀大班，還是提前進入小學，成功的例子都不是很多。
某幼兒園還出現(xiàn)了兩位已經(jīng)上小學的孩子重新回到幼兒園的事情。園長無奈地告訴記者，無論是才藝還是記憶力，這兩個孩子原本都是同齡孩子中比較出色的。“孩子們的父母認為孩子聰明，可以應對將來的考驗，把孩子早早辦進大班，又想盡辦法把孩子提前送進小學。可是面對一群無論身體、智力都比自己高一截的大孩子，兩個孩子心理上承受不了了。結(jié)果一個上了一周課，一個上了一個月，又回到了幼兒園�！眻@長說，揠苗助長的行為往往是得不償失，兩個孩子回來的第一天，明顯很“郁悶”，經(jīng)過調(diào)整才恢復過來。
除了提早升小學，有些家長寧可讓自己的孩子上兩年大班。但是，讀第一年大班的時候，有的孩子往往不合群，成了不折不扣的“小跟班”；而上到第二年，很多小孩子因為同學都上小學而自己不能上小學而感到煩躁。
小心“揠苗助長”
———“跳級”負面影響不小
為什么聰明的孩子還是跟不上高年級孩子的步伐？在盲目追逐的過程中，他們又失去了什么？孔園長告訴記者，0－6歲的幼兒，在身體、情商、智商、習慣等方面變化很快，4歲的孩子和5歲的孩子絕對有差別。一些家長覺得自己的孩子智商高，就認為有能力跳級，而忽略了其他方面的發(fā)展狀況。過早地把兒童置于一個超過他年齡的環(huán)境中發(fā)展，“揠苗助長”對孩子的培養(yǎng)非常不利。如果強硬地讓孩子跳級，對于一些孩子來說，會產(chǎn)生負面影響。比如有的孩子在一群大孩子中，在智商上的優(yōu)勢表現(xiàn)不出來，難以得到老師的肯定，從而喪失信心；因獨立性差、不適應大班的生活，有的孩子會緊張焦慮；在集體活動中做小“跟班”，有被人忽略的感覺等等。記者冷雪
