上周日，在市內某大酒店里舉行的一場“關注健康童年”教育會上，來的都是媽媽和老人，居然沒有一位爸爸。這一現(xiàn)象引起教育專家們的擔憂。他們指出：孩子的成長，不能少了父性教育。

    父愛缺失孩子問題多

    雷雷已經開始上小 學三年級，但身為男孩的他卻性格內向，說話輕聲細語，愛與女孩一起玩，被同學們譏笑為“娘娘腔”。媽媽非常擔心，于是帶孩子到醫(yī)院檢查。經市婦幼保健院兒童保健科的醫(yī)生檢查詢問，雷雷是得了“父愛饑渴癥”。原來，在雷雷的成長過程中，始終被母親、女老師等女性所包圍，父親由于工作太忙，一星期難得見雷雷幾次，與孩子接觸的時間幾乎沒有，更談不上什么交流，有限的談話也常以父親的呵斥終結。于是，雷雷越來越疏遠父親、親近母親，行為舉止也更多地依賴母親、模仿母親。市婦幼保健院的專家們告訴記者，根據臨床調查顯示，像雷雷這樣因為缺乏父性教育而導致“娘娘腔”等問題的少年越來越多。

    家教近八成父親缺位

    整整2年，為了籌建公司，劉強幾乎把家當成了賓館，教育兒子的事情全成了愛人金曉梅的事情。這不是個別現(xiàn)象。

    據一些幼兒園提供的情況，現(xiàn)在父親來幼兒園參加孩子家長會的很少，來開家長會的不是媽媽，就是爺爺奶奶。

    市婦幼保健院調查顯示，60％的母親在孩子的家庭教育中獨當一面，有15％的家庭家教任務由祖父母承擔，父親真正起主導作用的不過25％。很多父親對孩子或不聞不問，或是態(tài)度簡單粗暴，缺少耐心。

    記者在調查中發(fā)現(xiàn)，導致爸爸在孩子成長教育中的缺失主要是因為在激烈競爭的現(xiàn)代社會，父親在工作上投入的時間太多，而與孩子接觸的機會減少。在不少家庭還有意無意地劃分父母的分工職能，即父親主外，母親主內，孩子常常被父親以各種冠冕堂皇的借口，推給母親或者家里的老人。不少為人父者不僅平常很少關心、過問孩子的事，就是逢年過節(jié)在家也不注意和孩子溝通。

    重提“養(yǎng)不教父之過”

    青島市心理咨詢中心副主任醫(yī)師景艷玲說：家庭教育離開了父親的參與，對孩子的成長是非常不利的。據有關研究表明，缺少父親關愛的孩子有幾項共同的消極人格，那就是缺乏活力、缺乏積極性、精神萎靡、有逃避現(xiàn)實的傾向、對未來的期望不高、不容易相信別人等等。而這些消極人格特性對孩子的學習和身心健康發(fā)展非常不利。父親對少年人格特征的作用比母親更顯著，缺少父親撫養(yǎng)的男孩比其他男孩缺少男子氣概，缺少父親撫養(yǎng)的女孩則很難與男性相處。

    一些研究還顯示：父親對孩子的數(shù)理邏輯能力發(fā)展具有較大的影響，教育的指向性明確。而大多數(shù)母親對孩子都有較高期望，但在實際教育中，卻往往顯得無計劃，力不從心。父親在兒童個性形成的關鍵時期起著重要作用。

    中國蒙學書《三字經》上說，“養(yǎng)不教，父之過”，從一定意義上講，這條古訓至今仍對現(xiàn)代教育有重要意義。記者田璐

    父親們，請給孩子留一點時間

    健全的家庭教育，起碼應該由爸爸媽媽共同參與，父母行為方式互補，孩子才能從父母雙方身上吸取優(yōu)點，養(yǎng)成完善的人格。不可否認，現(xiàn)代社會，男人們的各種壓力越來越大，應酬也越來越多，這是造成父親在子女教育方面大量缺位的重要原則。但是，也的確有不少父親以種種借口逃避教育責任。其實，家教對父親時間的要求并不多。有專家說，父親陪孩子讀書的時間僅僅需要20分鐘，因為孩子的注意力是有限的。也許少參加一次不必要的應酬，少睡一會兒懶覺，孩子的教育就有了保障。