最近，上海市少先隊總輔導員沈功玲收到一封
35個孩子的“聯(lián)名上書”。這群三年級的學生告訴沈老師，他們的班主任老師在中隊長選舉中，誘導他們把票投給一個女孩子，而不是他們擁戴的一個男孩，原因是班主任認為那個男孩上課喜歡提問，有時甚至離開座位與老師爭論，不守紀律，根本不能成為學生們的表率
。而在如今的中小學校園，無論是從學習成績到愛好特長，從待人接物到組織活動，女孩明顯都比男孩強上一截。針對這種現(xiàn)象，一些教育學家們開始呼吁：“要關注男孩教育，細心發(fā)現(xiàn)男孩獨特的長處，給孩子留出成長空間！”但是，男性教育能否真的拯救男孩？國內首家專門進行“男性教育”的寄宿制高中——北京男子匯佳高中已經開辦了兩年，日前，記者采訪了該校校長助理劉宏明。
男生時代日漸式微
在一個世紀之前，還很少有大學會招收女生，就連哈佛大學也拒絕接收女生，擔心她們會浪費學校的寶貴資源。如今，女生組成的學術帝國似乎已經在全世界范圍內崛起，而男生時代正在日漸衰微。在某些外語系里，學校甚至采取男生優(yōu)先制度。也許世界仍然是偏向男性的，但無論如何在校園內，男孩已不再“受寵”。
從一上學起，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚兩年，然而人們往往要求男孩和女孩在相同時間內以同樣的方法學習同樣的知識。當一個男孩體內的每一根神經都催促他去跑去跳時，他卻必須坐得端端正正，一天聽上近8小時的課。從生物學角度來說，他一天大約需要4次課外活動，但事實上能得到一次就算不錯了，因為有些學校擔心學生運動出事而被家長起訴，所以禁止課外活動。有人認為這會形成一種對男孩越來越不利的校園文化，使他們的行為產生異化。當男孩升到中學，他們在學習成績、課外活動和職務上不如女生的危險就更大，甚至理科和數(shù)學也不再是他們的天下。當女孩忙著占領優(yōu)秀畢業(yè)生名冊時，男孩卻更多地在健身房里練肌肉塊，玩游戲機，或往MP3播放器里下載音樂。
劉宏明說，男生的日漸式微引起許多人對男孩眷戀和回憶，這也是他們開辦男子高中的首因，所以男子高中是想通過男子特色課程使得男孩子們更加陽剛�！芭藗儗涯腥怂Φ迷絹碓竭h，然后當她們想成家時，她們會環(huán)顧四周，說：‘男人們都哪兒去了？�！眲⒑昝餍Φ�。
讓他們的人生第二次斷奶
劉宏明說，這些男孩子在學校的評價體系中處于弱勢，主要由三個原因造成：首先是那些男孩出身于獨身子女家庭，家長對他們有眾多的限制，時時刻刻護著他們，比如有一篇小學生的作文里寫道：放假的時候媽媽不許他出去，就買了只小動物陪他，他看著那只小動物在往外爬就想到連動物都想得到自由，自己為什么得不到自由。其次由于學校，特別是幼兒園、小學的老師70-80%都是女性，少數(shù)男教師也女性化了，培養(yǎng)出來的男孩子就沒有自己的主見，被老師批評起來只會唯唯諾諾。三是社會普遍需要的是乖巧、聽話、順從的人，那些有點叛逆精神的男孩很快被視為異類。
針對這三個問題，匯佳男子高中對這些男孩進行了"人生的第二次斷奶"。李輝在進入男中之前是一名淘氣、散漫又不肯承擔責任的孩子，在"男中"的兩年生活中，他逐步改變了這些陋習。李輝說，剛進男中軍訓時，每天從清晨6點一直要訓練到晚上9點，那時的他曾經想過放棄，可后來咬咬牙，就堅持了下來。而現(xiàn)在的李輝成了父母、朋友眼中的"好男孩"。在男中的校園里，活躍著許許多多和李輝一樣的少年，因為在男中的兩年學習生涯，他們不再怯懦。
性別教育已成當務之急
劉宏明相信，陽剛教育可以重新塑造新一代的男孩，改變現(xiàn)在男孩落后的情況。而華東師范大學心理咨詢師劉軍認為，教育應該分性別教育，但不是傳統(tǒng)意義上簡單地將男性定位成"陽剛"，女性定位成"溫柔"。劉軍說，問題的關鍵不在于男女分校，而在于男女分校之后采取什么樣的教育。"陽剛教育的確可以改變男孩身上的部分不足，但我不知道男孩子擁有細心、溫柔、忍讓的性格有什么不好，也不知道有的女孩子像假小子一樣開朗堅毅有什么不好。一個幸福的人，應該同時具有男性和女性的特質并相互融合。一個教育體制的好壞要看它是否有利于孩子的個性發(fā)展，使男孩女孩的生命狀態(tài)都最大限度地舒展。"劉軍覺得，實行性別教育已成為當務之急，要給男孩、女孩不同的成長空間，給予個性化的指導和幫助。
除了進行性別教育，劉軍認為，男孩主觀成長動力也很值得探究。"女孩成長環(huán)境很復雜，她們要面對廣告和影視傳媒中大量美女形象，她們的成長參照系是夸張、放大的，要戰(zhàn)勝并不容易。但這一代男孩卻要輕松得多，他們的成長參照對象是現(xiàn)實中的男人，這樣的男性形象是現(xiàn)實的。從男孩成長為男人完全沒有壓力，也沒有動力，這樣如果沒有主觀上特別渴望成才的愿望，男孩掉隊很容易。而且，男孩是被寵壞了才會掉隊的。"
美國的"拯救男孩"計劃
在美國，政府開展了"拯救男孩"計劃，指出"男孩落后"的原因包括沒有父母關愛、缺少男性教師和脂肪含量過高（能導致孩子過度活躍和注意力不集中）。有數(shù)以百計的研究表明，電視暴力也和孩子的攻擊性行為有關。有人認為，男孩們的現(xiàn)狀反映了如今的文化特征：形象縮水的父親，游手好閑的花花公子文化使學術成就黯然失色，被美化的黑幫文化，等等。男孩比女孩成熟得晚，因此往往也更難抵制這些誘惑和作長遠考慮�！�
此外，學校也在無意中扮演了重要角色。事實上，很多校長認為是男孩本身有問題，而不是學校對待他們的方式有問題。男孩甚至連手指神經都比女孩發(fā)育得晚，因此讓男孩握住鉛筆并寫出漂亮的連體字更加困難。這些發(fā)育上的差異往往使男孩被視作笨或遲鈍，這使他們從一年級開始就討厭學校。
美國教育專家指出，教育者應該重點幫助男孩們減輕格格不入的感覺，重視男孩的感情世界也會取得效果。有專家正在研究更符合孩子發(fā)育特點的學習新方法，這種方法將把重點放在解決問題而不是考試上。例如，男孩們可以通過數(shù)松果來學習數(shù)學，可以一邊在池塘邊閑逛一邊學習生物。他們將用《哈利·波特》作為閱讀讀物，寫外星人襲擊醫(yī)院的故事，而不是寫如何在醫(yī)院照顧病人。（晚報記者
朱潔
