教育是百年大計(jì)，是塑造靈魂、培養(yǎng)人的事業(yè)，需要嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)在。作為一名教師、班主任，工作應(yīng)當(dāng)求穩(wěn)、求實(shí)，只有張弛有度、進(jìn)退有方、潤(rùn)物無(wú)聲，才會(huì)收到良好的效果。

    一、幫助學(xué)生提高人文素養(yǎng)，豐富心靈

    一個(gè)人只有具備良好的人文素養(yǎng)，心靈 豐富，才會(huì)擁有健康的品性、幸福的人生。作為教師，不妨經(jīng)常將一些優(yōu)美的文學(xué)作品及哲理性的文章推薦給學(xué)生，讓發(fā)自內(nèi)心的真情通過(guò)優(yōu)美動(dòng)人的文字打動(dòng)他們，激勵(lì)他們發(fā)憤學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人，不辜負(fù)父母、師長(zhǎng)、社會(huì)的期望。

    優(yōu)越環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，從小得到過(guò)多的呵護(hù)，很少有機(jī)會(huì)體會(huì)生活的艱辛，因而也不易知道什么叫感動(dòng)、感恩。因此，應(yīng)當(dāng)有目的地引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感動(dòng)、學(xué)會(huì)感恩。作為教師，自己首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于感動(dòng)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為亮點(diǎn)的人，并且應(yīng)當(dāng)經(jīng)常向?qū)W生表達(dá)自己的感動(dòng)。升國(guó)旗時(shí)，整齊的隊(duì)伍、莊嚴(yán)肅穆的場(chǎng)面令人感動(dòng)；學(xué)生們將貧困救濟(jì)的名額推來(lái)讓去，令人感動(dòng)；考試前廢寢忘食的學(xué)習(xí)令人感動(dòng)；舞臺(tái)上的精彩演出令人感動(dòng)；小心地開(kāi)關(guān)門(mén)窗、耐心地穿好鞋套、認(rèn)真地清掃衛(wèi)生，這一切都令人感動(dòng)。在感動(dòng)中，教師會(huì)更加喜歡自己的學(xué)生，為他們驕傲和自豪。

    要引導(dǎo)學(xué)生為老師感動(dòng)。當(dāng)同學(xué)扭傷了腳，老師掏出自己的錢(qián)，送同學(xué)去醫(yī)院；有的老師默默地資助貧困的同學(xué)，幾年來(lái)從不間斷；有的老師老當(dāng)益壯，為校舞蹈隊(duì)的成長(zhǎng)加班加點(diǎn)。如果老師的無(wú)私和奉獻(xiàn)能夠感動(dòng)每一位同學(xué)，他們就會(huì)更加熱愛(ài)自己的老師，以不斷的進(jìn)步回報(bào)老師。

    教學(xué)生學(xué)會(huì)品味親情、友情、師生情，就是給了學(xué)生一顆知道感恩的心。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生可以通過(guò)多種途徑豐富自己的文化底蘊(yùn)，提高人文素養(yǎng)，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

    二、倡導(dǎo)對(duì)話、溝通，提高德育教育的實(shí)效性

    班主任是學(xué)生接觸最多的長(zhǎng)者，理應(yīng)成為學(xué)生的良師益友。班主任對(duì)學(xué)生相機(jī)施教、指點(diǎn)迷津，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有舉足輕重的作用。班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的傾聽(tīng)者、幫助者、引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與父母溝通、與朋友交流、與老師對(duì)話。要讓學(xué)生把班主任當(dāng)成可信賴(lài)的朋友，班主任與學(xué)生的心靈溝通，從一定意義上講，將影響學(xué)生的一生。

    在德育教育中，我們樹(shù)立的榜樣如果太遙遠(yuǎn)，德育工作就會(huì)空洞乏味，表面上有聲有色、轟轟烈烈，實(shí)際上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不了作用。鑒于這一點(diǎn)，可以倡導(dǎo)同學(xué)們以身邊的好人好事為榜樣，這樣的德育教育更具有說(shuō)服力。比如，我們的父母勤勞、節(jié)儉；我們的老師無(wú)私、嚴(yán)謹(jǐn)；我們周?chē)�的同學(xué)有的勇敢地與病魔搏斗，有的頑強(qiáng)地與貧窮抗?fàn)帯＿@些榜樣實(shí)實(shí)在在，與同學(xué)的日常生活息息相關(guān)，因而更親切、更能打動(dòng)人心，也更具影響力。當(dāng)然，教師應(yīng)時(shí)刻注意為學(xué)生做榜樣，以便潛移默化地影響學(xué)生。

    三、實(shí)施激勵(lì)教育，培養(yǎng)細(xì)節(jié)意識(shí)

    人的素質(zhì)是全面的，學(xué)生的發(fā)展是多元的，因此，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷進(jìn)步。班主任可以選擇不同的時(shí)機(jī)，在不同的階段，評(píng)選各種各樣的班級(jí)之星：勤奮之星、與人為善之星、多才多藝之星、幽默之星、堅(jiān)強(qiáng)之星等等。這種評(píng)比，有助于使學(xué)生拋棄功利心，并找到展示自己優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)。在班主任的心中，不應(yīng)當(dāng)輕易給自己的學(xué)生排名次、定位置，因?yàn)樗麄兠總�(gè)人都有獨(dú)特的閃光點(diǎn)，而且永遠(yuǎn)處于發(fā)展之中。

    中國(guó)有句古話，叫“天下大事，必作于細(xì)”，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)節(jié)意識(shí)是很重要的�？粗丶�(xì)節(jié)，不是不分主次，而是一種理念、一種態(tài)度，它源于責(zé)任，又服務(wù)于責(zé)任，它會(huì)使人嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，精益求精。學(xué)生往往認(rèn)為學(xué)校的日常生活太繁瑣、各種量化標(biāo)準(zhǔn)太苛刻。因此，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)逆反情緒。教師應(yīng)多給學(xué)生講述歷史上細(xì)節(jié)決定命運(yùn)的典型例子，讓他們懂得生活習(xí)慣與個(gè)人發(fā)展的重要關(guān)系。只要堅(jiān)持不懈地灌輸，總能使學(xué)生的思想、意識(shí)發(fā)生改變，不再小看生活細(xì)節(jié)，而是自覺(jué)地把每一件事做好。