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p; 小炘煬 大學(xué)不是“過家家”
三成發(fā)送短信的讀者及“神童”的高中老師昨接受采訪時(shí)都擔(dān)憂他的大學(xué)生活
近兩天，早報(bào)連續(xù)報(bào)道了10歲東北“神童”張炘煬考上大學(xué)的一些鮮為人知的故事。
昨天，記者來到小“神童”今后4年生活學(xué)習(xí)的地方———天津工程師范學(xué)院進(jìn)行現(xiàn)場采訪。同時(shí)，記者還在電話中采訪了小炘煬上高中時(shí)的老師，兩地老師對小炘煬的大學(xué)生活表現(xiàn)出了不同的態(tài)度。
城市連線●盤錦 地點(diǎn)：盤山縣高中
高中老師：擔(dān)憂
盡管只在遼寧盤錦市盤山縣高中待了一個來月，但張炘煬還是給老師們留下了深刻印象。接到記者的電話，該校教務(wù)處宮麗霞主任對張炘煬贊不絕口。
擔(dān)憂一：能否適應(yīng)大課
“那孩子非常聰明�！边@是宮麗霞主任對小炘煬的評價(jià)�？磥�，盡管小炘煬考上了大學(xué)，但在老師心目中他仍然是個孩子。宮麗霞介紹說，由于張炘煬的母親是盤山縣高中的老師，學(xué)校老師對他神奇的跳級經(jīng)歷都比較了解，當(dāng)孩子的父母明確提出不想讓孩子上滿3年高中時(shí)，學(xué)校便給他單獨(dú)安排了一間獨(dú)自一人上課的小教室，由各科最好的老師給他單獨(dú)輔導(dǎo)。
宮麗霞對張炘煬上大學(xué)后常規(guī)化的學(xué)習(xí)環(huán)境表示擔(dān)憂：“他缺少上45分鐘固定課時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)校園里一個半小時(shí)的大課對他是個挑戰(zhàn)�！睋�(jù)宮麗霞介紹，就經(jīng)驗(yàn)來說一個10歲孩子的注意力就很難集中一個多小時(shí)。
擔(dān)憂二：生活能否自理
數(shù)學(xué)課是張 煬自稱最喜歡的課程，也是他選擇在大學(xué)本科期間學(xué)習(xí)的專業(yè)。昨天，記者還電話采訪了小炘煬讀高中時(shí)的數(shù)學(xué)老師。有著十余年教齡的徐愛華老師介紹說：“常規(guī)來說，老師講解完每個題型都會留幾道練習(xí)題讓學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，但這對張炘煬來說簡直是在浪費(fèi)時(shí)間�！毙鞇廴A說，張 煬的記憶力特別好，基本上是過目不忘�！澳阍趺催�不如一個10歲的孩子�！笔切鞇廴A老師批評班上一些后進(jìn)學(xué)生的口頭禪。
對于張 煬將來的大學(xué)生活，徐愛華認(rèn)為他能夠適應(yīng)大學(xué)里的生活。“除了生活不能自理外，其他方面應(yīng)該沒有問題�！睋�(jù)老師介紹，張 煬高中時(shí)已經(jīng)能夠跟班上一些比他大的孩子打成一片，下課跟著他們一起玩或者還能跟他們神侃幾句，“社會上的一些熱點(diǎn)，他都有自己獨(dú)特的見解�！毙鞇廴A認(rèn)為，張炘煬在爸爸陪讀的情況下上大學(xué)應(yīng)該不會有什么問題。
城市連線●天津
地點(diǎn)：天津工程師院
大學(xué)老師：別擔(dān)心
昨天下午，記者來到了位于天津河西區(qū)的天津工程師范學(xué)院，校園內(nèi)新建的大教學(xué)樓正在裝修，據(jù)介紹，當(dāng)初報(bào)考這所學(xué)校時(shí)，張炘煬和家人就是看上了這里干凈的校園和氣派的教學(xué)樓。
理由一：學(xué)校有所準(zhǔn)備
學(xué)院宣傳部的蘇部長告訴記者，學(xué)校以前從沒錄取過年紀(jì)這么小的學(xué)生。10歲神童張炘煬的到來，對學(xué)校的教學(xué)也是一種挑戰(zhàn)。蘇部長說，在高考前張炘煬的父親去學(xué)校咨詢過專業(yè)等事項(xiàng)，招生辦的老師告訴他只要孩子的分?jǐn)?shù)線夠了學(xué)校就可以錄取。
高考成績出來后，張炘煬的成績達(dá)到了學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)線，天津工程師范學(xué)院就順理成章地將張炘煬招進(jìn)了學(xué)校。
蘇部長說，學(xué)校錄取張炘煬后，便開始著手制定張炘煬入校后的教育方案�！艾F(xiàn)在學(xué)生處和教務(wù)處都在做準(zhǔn)備，好解決小炘煬入學(xué)后可能遇到的一切問題。”
理由二：動手的課程不多
蘇部長介紹說，張炘煬選擇的應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)動手操作的課程不多，但大學(xué)里的體育課對張 煬來說可能是個障礙。“體育課在我們學(xué)校每學(xué)期都要達(dá)標(biāo)，不達(dá)標(biāo)跟其它課程的不及格是一樣的�！爆F(xiàn)在學(xué)校的初步打算是安排張 煬參加附近初級中學(xué)的體育課達(dá)標(biāo)考試，學(xué)校已經(jīng)準(zhǔn)備將此建議上報(bào)天津市教委，如果天津市無法給出答復(fù)，張炘煬的體育課如何解決可能會驚動教育部。
另外，大學(xué)哲學(xué)課對張 煬來說，也是個比較麻煩的課，蘇部長表示，雖然如此，他們不會在這方面太多“照顧”小炘煬。
理由三：有整套培養(yǎng)方案
在島城市民發(fā)給前方記者的短信中，一位市民說，曾經(jīng)有過高考時(shí)取得好成績堪稱神童的學(xué)生到了大學(xué)后，最后變成了庸才并不得不面臨退學(xué)的尷尬，如果張 煬經(jīng)過4年的學(xué)習(xí)也變成了庸才，學(xué)校是否應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。昨天，記者也把這一問題拋給了天津工程師范學(xué)院的老師。
蘇部長回答說，別說是神童，就是一般的學(xué)生被學(xué)校勒令退學(xué)也是學(xué)校不忍心看到的，如果是學(xué)校沒能給小 煬提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，學(xué)校愿意承擔(dān)責(zé)任，這也是學(xué)校同意張 煬的父親大學(xué)4年陪讀的主要原因。
據(jù)介紹，天津工程師范學(xué)院將在今年開學(xué)前制定出張 煬來校后學(xué)習(xí)生活的一整套方案。
城市連線●青島
讀者短信摘錄
疑問篇：他能適應(yīng)大學(xué)生活嗎？
138×××××980：請問小神童在哪個年級段跳級最快呢？中學(xué)還是小學(xué)，他對即將到來的大學(xué)生活有何想法？
136×××××958：小神童能適應(yīng)大學(xué)生活嗎？有遠(yuǎn)大理想？
137×××××646：一個10歲的孩子所學(xué)的知識，難道比用了12年時(shí)間的高中生還多？他是否也會像以前報(bào)道的神童一樣，在大學(xué)里跟不上課程呢？
觀點(diǎn)篇：領(lǐng)跑者未必是冠軍
137×××××316：他只是個別情況，不值得大驚小怪的。
139×××××908：十歲的孩童，假以時(shí)日，再進(jìn)修一下報(bào)考清華或北大豈不更好。
137×××××573：我侄子可能比張 煬還聰明，兩歲時(shí)一個星期能記得一百多個常用字。我們反對他早學(xué)習(xí)，現(xiàn)在上初中了學(xué)習(xí)較差�？梢姡裢诤艽蟪潭壬虾泻筇斓娜藶橐蛩�，不必強(qiáng)求。
139×××××768：雖然10歲能考上大學(xué)，但只說明他在課程方面達(dá)到了大學(xué)水平，但其人生經(jīng)歷恐怕遠(yuǎn)未達(dá)到。領(lǐng)跑者未必是冠軍。
139×××××902：非常羨慕10歲小神童，只是擔(dān)心他如果適應(yīng)不了大學(xué)生活會選擇退學(xué)，以前島城也有神童，可惜后來就沒了消息。
擔(dān)憂篇：希望最后不是悲劇
135×××××061：一個十歲的孩子能接受那么多負(fù)擔(dān)嗎？
133×××××167：我有些擔(dān)心張 煬會不會出現(xiàn)以前報(bào)道的沒落的“小天才”的命運(yùn)。
133×××××292：這么早被發(fā)現(xiàn)對張 煬來說不是好事，這類的例子還少嗎？放過他吧。
134×××××465：社會不應(yīng)過分地關(guān)注神童，那樣在很大程度上給孩子一種負(fù)面影響。
139×××××022：10歲的大學(xué)生就算擁有20歲的智力，但能否擁有20歲的心理承受能力，我感到非常悲哀，誰能為他的將來負(fù)責(zé)。
874××008：記住，最先成熟的果子不一定是好果子。
采訪感言 面對“神童”，讀者冷靜了
10歲的孩子用5年的時(shí)間學(xué)完了正常孩子12年才能完成的學(xué)業(yè)，順利考入大學(xué)。這件事經(jīng)早報(bào)連續(xù)報(bào)道后，成為連日來島城市民街頭巷議的熱點(diǎn)，本報(bào)向市民開通的記者手機(jī)，也創(chuàng)下了“熱收”短信的最高記錄。
畢竟，這是一個10歲的孩子創(chuàng)造的奇跡！
但冷靜下來，記者通過收到的短信分析發(fā)現(xiàn)：面對天才，市民比以往理智了許多。以往，對這種提早顯現(xiàn)出非凡才華的孩子，世人都給予了極高的評價(jià)，于是我們稱他神童，追捧、羨慕、崇拜！可是這一次，大家更多表現(xiàn)出的是一種擔(dān)憂，對孩子前途的擔(dān)憂：在記者收到的數(shù)百條市民短信中，除了疑問和祝福外，三成以上的市民提出了冷靜的觀點(diǎn)。大家都在擔(dān)心這個孩子的前途，擔(dān)心他是否會像諸多“神童”一樣在光環(huán)下沒落。
值得高興的是，更多的人終于明白，超常的成績與教育、興趣和環(huán)境有關(guān)，而不是天生的“神奇”；更多的人也開始從本質(zhì)上關(guān)注這個孩子的命運(yùn)，帶著善良、美好、冷靜的心態(tài)，與他一同前行。
本版撰稿攝影早報(bào)特派記者臧旭平
