圖為：公益行動(dòng)：攜手對(duì)抗艾滋病

　　第二天，劉俊青自發(fā)地跟大家一起走到武漢光谷書(shū)城，向來(lái)往的市民宣傳預(yù)防艾滋病知識(shí)，以迎接世界第十七個(gè)艾滋 病宣傳日的到來(lái)。

　　調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)情況不容樂(lè)觀，對(duì)艾滋病的基本知識(shí)缺乏了解。特別是象劉俊青這樣來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生，對(duì)艾滋病知識(shí)的了解更是相當(dāng)有限。

　　大學(xué)生在回答“AIDS（獲得性免疫缺陷綜合癥）與HIV（人體免疫缺損病毒）是否有區(qū)別”、“HIV感染者外表看起來(lái)是否和健康人一樣”、“AIDS是否可以有效預(yù)防”等問(wèn)題時(shí)，分別出現(xiàn)了高達(dá)48.4％、46.5％、35.5％的錯(cuò)誤率（答案均為“是”）。僅有16%的同學(xué)能夠?qū)懗霭�滋病的醫(yī)學(xué)全稱(chēng)；還有5.2%的同學(xué)表示“沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)艾滋病”。

　　雖然大部分大學(xué)生知道性交、血液制品、污染針頭、母嬰均可以成為艾滋病的傳播途徑，但對(duì)具體的細(xì)節(jié)卻知之甚少。很多大學(xué)生并不知道艾滋病分為急性感染期、潛伏期和發(fā)病期三個(gè)階段，大部分大學(xué)生不知道皮膚和黏膜破損也可能導(dǎo)致傳播，同時(shí)不知道采用何種方式可以有效預(yù)防艾滋病的傳染。

　　此外，有38.7%的同學(xué)認(rèn)為握手、擁抱、共餐、共用廁所、共用游泳池和公共電話等會(huì)傳染艾滋��；有47.1%的大學(xué)生認(rèn)為蚊蟲(chóng)叮咬會(huì)傳染艾滋��；近三分之一的同學(xué)認(rèn)為正確使用安全套不能預(yù)防AIDS/HIV或回答說(shuō)“不知道”。

　　對(duì)艾滋病人既同情關(guān)愛(ài)又恐懼排斥

　　“如果你身邊的同學(xué)出現(xiàn)了艾滋病患者，你會(huì)怎么辦？”面對(duì)筆者提出的這一問(wèn)題，很多大學(xué)生感到很意外，不知如何回答。在他們看來(lái)，“艾滋病離我們挺遠(yuǎn)的，我們都是大學(xué)生，又沒(méi)什么不良的生活習(xí)慣，怎么會(huì)感染上艾滋病呢？”

　　華中科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院周小虎較早從網(wǎng)上看到了媒體有關(guān)朱力亞感染艾滋病的報(bào)道。為引起同學(xué)們對(duì)艾滋病的重視，他把報(bào)道粘貼到校園網(wǎng)的BBS論壇上。很快大家就紛紛回帖響應(yīng)，該帖迅速升至當(dāng)日的十大熱貼之首。周小虎對(duì)朱力亞的命運(yùn)感到惋惜，但更多的是憤怒：“為什么一個(gè)對(duì)生命如此執(zhí)著、對(duì)愛(ài)情如此向往的女孩子會(huì)遭到命運(yùn)的戲弄呢？我鄙視那個(gè)該死的巴哈馬人，一個(gè)負(fù)責(zé)人的男人只會(huì)讓他深?lèi)?ài)的女友活得快樂(lè)，而不是把他推向生命的終點(diǎn)！”

　　外語(yǔ)系女生劉婧對(duì)朱力亞的遭遇深感同情，她很欽佩朱力亞袒露自己病情的勇氣：“我們學(xué)外語(yǔ)的女生有更多的機(jī)會(huì)跟留學(xué)生交往，也有不少女孩子跟留學(xué)生談戀愛(ài)。她們有的想出國(guó)，有的只想提高自己的外語(yǔ)水平。但在交往中，發(fā)生未有保護(hù)措施的性行為是一件非�？膳碌氖虑椋�朱力亞用生命給了人們一個(gè)教訓(xùn)。如果我的身邊出現(xiàn)了‘朱力亞’，我不會(huì)歧視她，相反我會(huì)幫助她。但我會(huì)感到擔(dān)憂，希望她能搬出宿舍，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)我們負(fù)責(zé)�！�

　　我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)艾滋病人的態(tài)度比較寬容，來(lái)自城市的大學(xué)生能夠給予更多的同情。87.1％的大學(xué)生認(rèn)為“艾滋病人值得同情”；87.7％認(rèn)為“艾滋病人需要全社會(huì)的支持和關(guān)懷”；89％表示“愿意關(guān)心、幫助艾滋病人”；還有71.6％認(rèn)為“醫(yī)生應(yīng)該為艾滋病人的病情保密”。

　　但是，大學(xué)生對(duì)艾滋病人同情、關(guān)愛(ài)心理的另一面是恐懼、排斥。雖然絕大部分被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為艾滋病患者值得同情，也愿意關(guān)心和幫助他們，但有趣的是，有一半以上的大學(xué)生對(duì)艾滋病感到擔(dān)憂和恐懼；41.90%明確表示“艾滋病患者需要隔離”；35.5%認(rèn)為“艾滋病人應(yīng)當(dāng)退學(xué)或退職”；47.1%表示“不愿意與艾滋病人一起工作”……

　　不難發(fā)現(xiàn)，雖然大學(xué)生對(duì)艾滋病患者能夠給予同情和關(guān)懷，但卻不能做到真正的“關(guān)愛(ài)”，對(duì)艾滋病人的歧視和排斥依然存在。從感情上講，大學(xué)生認(rèn)為艾滋病患者承受著身體和心理的雙重痛苦，遭受社會(huì)的排斥，本應(yīng)予以同情，但前提是“患者要離我很遠(yuǎn)”。當(dāng)身邊真正出現(xiàn)了艾滋病人時(shí)，卻“不愿意與他們一起工作”，“希望他們退學(xué)或者退職”，甚至寧愿與其“斷絕交往”。

　　造成這種偏見(jiàn)的原因是多方面的，包括大學(xué)生對(duì)艾滋病缺乏了解；艾滋病無(wú)法治愈的事實(shí)；媒體不負(fù)責(zé)任的報(bào)道；社會(huì)對(duì)疾病、死亡、非法使用毒品和靜脈注射毒品的恐懼等。

　　艾滋病知識(shí)主要靠“自學(xué)成才”

　　調(diào)查走訪中，同學(xué)們紛紛反映，自己有限的艾滋病知識(shí)主要是靠“自學(xué)成才”，學(xué)校沒(méi)有提供任何有關(guān)艾滋病知識(shí)的講座，也沒(méi)有組織大家學(xué)習(xí)了解預(yù)防艾滋病的相關(guān)知識(shí)�！拔覀兛释�老師、醫(yī)生、健康教育工作者能夠給我們提供更權(quán)威的預(yù)艾知識(shí)，而不僅僅是我們從媒體那里得到一知半解的答案”。大三男生劉振華說(shuō)。

　　劉振華的想法在大學(xué)生中非常具有代表性。我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在對(duì)艾滋病知識(shí)的需求和獲得途徑存在著明顯的不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。調(diào)查顯示，大學(xué)生的艾滋病知識(shí)有79%來(lái)自電視、廣播、報(bào)刊書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)，其余的依次為宣傳欄、課堂、家庭成員等。