雖然已經(jīng)放假了，仍有不少學生留校。留下來的情況各異，有打零工的，有接待避暑親屬的，也有節(jié)約路費不回家的，還有的為了談戀愛相伴著一起留下的。

    記者分別在島城幾所高校與暑假不回家的學生攀談了起來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們都存在著心里沮喪、郁悶，精神壓力過大等現(xiàn)狀。新入 校的學生因為剛離開家，到新環(huán)境還有點不適應，這方面農(nóng)村來的學生較為突出。而到了大二，這些學生基本上已經(jīng)適應了校園里的生活，學習也比較穩(wěn)定，思想上卻有些放松，有少數(shù)學生陷入到交朋友、談戀愛中，有些學生因為失戀，控制不住自己的心理而影響學習。其次是面臨畢業(yè)的學生，這部分同學的主要精力是考慮畢業(yè)后的分配問題，找親朋好友幫忙、聯(lián)系就業(yè)單位等。因此，大學生的精神壓力是來自多方面的，如果處理不好，就很容易出現(xiàn)嚴重的心理問題。

    貧富差距是問題

    一位學生還向記者談到了一個在校園內(nèi)普遍存在的現(xiàn)象，那就是跟社會上一樣，校園內(nèi)的貧富差距也越來越明顯，經(jīng)常出現(xiàn)的情況是：家庭條件好的學生與條件相當?shù)耐瑢W來往，而家庭條件不好的則也只與同類同學交往，或獨來獨往，而后一類學生多數(shù)性格較為內(nèi)向，有什么困難或問題也不太與同學交流。

    來自陜北農(nóng)村的小楚是今年剛?cè)胄５男律�。他說，自己是從貧困山區(qū)來的，心里總有一種自卑感。他說在班里同學之間，好像是他們這些貧困生老是聚在一起，和條件好的同學產(chǎn)生一種無形的距離，雖然大家每天都在一起生活和學習，但彼此之間交往很少，也缺少共同語言，心里總認為是別人看不起自己。有時候想，還不如回家?guī)兔ΨN地，生活雖是差點，但沒有這么多壓力，起碼和鄉(xiāng)親們在一起是平等的。

    如何應對貧富分化

    精神壓力、人際關(guān)系、貧富差距和將來就業(yè)成為大學生的心理癥結(jié)。因為近年隨著家庭經(jīng)濟收入的逐漸拉開，社會階層的分化，直接在大學校園里體現(xiàn)為分層。表面上，這種分層是經(jīng)濟差異、消費差異，實際上，已經(jīng)涉及自我認同、社會認同，甚至文化認同的危機。

    記者以為，要讓貧富學生和諧相處，強化大學的公共性和培育發(fā)揚大學精神，培養(yǎng)大學生的人文精神，在當前是比禁令更重要的舉措。

    ■記者觀點

    一個高等學校若缺乏提升人的精神品位的理念做支持，對于國家和民族來說是可悲的。大學是追求人生至善的“圣地”，是通過精神自由交流，提升人性的“精神之都”，而不僅僅是知識商店。只有發(fā)揚大學精神，才能醫(yī)治貧富學生之間的隔閡，這也是大學使命的體現(xiàn)。軼裙近日，教育部下發(fā)通知要求加強高校學生住宿管理，高校不得按學生的經(jīng)濟狀況安排住房，原則上有條件的高校要實現(xiàn)學生按班級住宿。