新華網上海7月26日電 題：誰在為“大學高收費”推波助瀾？ (記者劉丹、肖春飛)
10年間，我國大學學費從每年幾百元一路飚升至每年5000元—8000元不等，學費猛漲約20倍，而1994年至今10年間，國民人均收入卻增長不到4倍。學費漲幅遠遠超過了國民收入增長速度，人們不禁要問：誰在為“大學高收費”推波助瀾？
有資料稱，目前我國高校教育成本中，理工學科是每生每年1.4萬元-1.6萬元，人文學科是每生每年1.2萬元-1.4萬元。若按現(xiàn)在每生每年5000元學費、1200元住宿費的標準，學生家庭所分攤的高校教育成本比例為44%，若按學費8000元、住宿費1200元計算，這一比例高達66%，而國外這一比例通常在13%—15%。
按現(xiàn)階段教育成本估測，教育成本包括老師的工資，學校日常運轉的水、電、氣，以及硬件設施的修建投資……然而，中國大學機構臃腫、冗員泛濫，無形中加大了教育成本。在中國，即使將本科生、研究生、留學生、進修生乃至函授生都算上，大學的師生比也不過是1比10，有人戲言我國高�！靶＜夘I導一走廊，處級領導一禮堂，科級領導一操場”。而在“經濟合作組織”成員國，大學的師生比平均是1比16.7。
而且，隨著大學擴招計劃的實施，各高校為適應需求爭相征購土地、大興土木、配套硬件、修建公寓�！拔覈罱辶暝斓膶W生宿舍是過去五六十年所建宿舍的兩倍，”上海市教育科學研究院院長胡瑞文教授說。這些硬件投入也將算為教育成本之中，“羊毛出在羊身上。”
龐大的教育成本數(shù)據(jù)的背后，學校是否做到有效利用呢？上海某高校一位資深教授說，有的高校部分教育經費并未花在學生身上，而在教育成本分攤中卻轉嫁給了學生家庭。如：高校官員購買豪華進口車、以出國考察為名的公費旅游、公費吃喝等開支，都納入高校教育成本范疇，很大程度上加重了學生家長的經濟負重。
多年一直潛心研究教育問題的熊丙奇教授對記者表示，現(xiàn)階段我國高校教育成本的評估與分攤體系均存在問題，這是教育高收費的主要原因。到如今，“高校教育成本”如何計算，仍然沒有一個清晰的標準，也沒有經過任何科學論證。
部分高校將教育視為“搖錢樹”的觀念，也極端地為高校高收費推波助瀾。為了拓展教育經費來源，各大高校爭相將所謂的熱門專業(yè)上調30%收費，使這些專業(yè)的收費達到8000元之巨，然而，一些相對較冷門的專業(yè)，仍不見下調收費。
此外，據(jù)數(shù)據(jù)顯示，1993年發(fā)布《中國教育改革和發(fā)展綱要》時，提出國家財政性教育經費的支出在上世紀末占GDP的比例應該達到4%，但這個目標從未達到。現(xiàn)階段我國教育財政投入僅有3.28%，低于世界各國平均水平(5.1%)。
按中國現(xiàn)在的國民生產總值水平計算，提升一個百分點意味著增加一千多億教育經費，若其中的三分之一用于高等教育，即有300多億。以目前每年大專院校在校學生1000萬、每人每年6000元學費計算，每年總共收取學費約600億左右。有關教育專家稱：如果“一個百分點”的國家教育財政投入的承諾能夠兌現(xiàn)，那么大學學費則可以減半。
責任編輯 原霞
